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以课堂教学中活动的设计与实施为切入点,深入剖析教学中存在的无效现象,提出课程目标统领活动设计、高阶思维问题促进思维深度发展、问题串引领深入探究、搭建台阶帮助理解以及合理预设活动时间等改进措施,打造高效课堂。
摒弃无效现象 打造高效课堂--以“生物膜的结构”一节的教学为例
【摘 要】
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以课堂教学中活动的设计与实施为切入点,深入剖析教学中存在的无效现象,提出课程目标统领活动设计、高阶思维问题促进思维深度发展、问题串引领深入探究、搭建台阶帮助理解以
【机 构】
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山东省威海市教育教学研究中心
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年19期
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