【摘 要】
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＜正＞心理学以及脑科学的研究表明，一个人的“理性脑”大约在25岁时才能发展成熟，在此之前，人的许多活动更多地依赖“感性脑”。对于小学生而言，这一特点更为明显，在平时的学习生活中，他们更加依赖“感性脑”。这种心理发展特点对师生之间的沟通提出了更高的要求，即在与学生沟通时，教师需要对学生有更多的了解，更加关注学生的情绪情感需求，需要从学生的视角而不是纯粹理性的角度去解决问题。基于此，教师可采取“先倾听
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＜正＞心理学以及脑科学的研究表明，一个人的“理性脑”大约在25岁时才能发展成熟，在此之前，人的许多活动更多地依赖“感性脑”。对于小学生而言，这一特点更为明显，在平时的学习生活中，他们更加依赖“感性脑”。这种心理发展特点对师生之间的沟通提出了更高的要求，即在与学生沟通时，教师需要对学生有更多的了解，更加关注学生的情绪情感需求，需要从学生的视角而不是纯粹理性的角度去解决问题。基于此，教师可采取“先倾听，后接纳，再反馈”的沟通策略，实现师生之间的良性沟通，
其他文献
＜正＞糖尿病肾脏疾病（diabetic kidney disease,DKD）是糖尿病严重的慢性并发症之一，已成为慢性肾脏病（chronic kidney disease,CKD）患者进入终末期肾脏病的主要原因[1]。目前，DKD治疗方法大多数仅限于降低血压、控制血糖和减少蛋白尿[2]，但这些传统的治疗方法并不能绝对延缓DKD患者肾脏损害的进展，进一步开发更有效的治疗策略一直是本领域的研究热点。
＜正＞时代在发展,教育也要改革,我国的教育模式正在从传统的教育模式往现代化教育模式转变,并且已经取得了显著的成效,新课改的教育模式对于传统的教育是个转机,对于教师和学生也是个挑战[1],但新课改下的教育也存在着些许弊端,比如,中学化学的教学呈现滞后于新课改要求的问题[2],因此,我们要结合实际情况对新课改下的教育模式进行优化与调整,使我们的教育朝着更好的方向发展。
＜正＞2021年10月29日，河北省教育厅下发了《关于做好普通高中选课走班工作的通知》，强调要加强学生生涯规划指导，完善全员育人导师制，帮助学生形成适合个性特点的课程修习方案和人生发展规划。新课改背景下，在中学实行全员育人导师制意义重大。导师制符合教育的基本规律，尊重学生个体的差异性和多样性，有利于更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念。
全员导师制要求教师成为学生的"良师益友"。学校通过为师生提供相互选择的权利,为师生建立感情打下基础;对全体教师开展系统培训,提升教师和学生沟通的能力;建立平台,丰富师生情感交流的方式。学校建立保障体系,优化管理制度,为"良师益友"关系的构建提供支撑,逐步形成相互尊重、民主平等、互相关爱的新型师生关系。
企业的竞争归根结底是人的竞争,特别对于劳动密集型企业而言,人力资源对企业的重要性更为突出。化工行业属于资金密集型和劳动密集型行业,随着我国化工行业的发展规模日益壮大,化工企业一线工人对企业发展起着越来越重要的带动作用,他们的离职可能会给整个企业带来巨大的经济损失。基于Price-Mueller模型,本文对F化工企业内一线工人离职情况用文献阅读法、问卷调查法、访谈法等方法进行分析。首先利用深度访谈的
为研究氧化石墨烯（GO）辅助乙醇提取荞麦壳中总黄酮的最优提取工艺，以荞麦壳为原料，通过单因素试验考察提取时间、提取温度、GO添加量、乙醇质量分数及料液比对黄酮提取量的影响，并以正交试验优化提取工艺。结果表明：最优工艺条件为提取温度90℃，GO添加量1.2 mg/g，乙醇质量分数40%，料液比1:20 g/mL，提取时间1.5 h。此条件下黄酮提取量为7.39 mg/g，与乙醇回流提取法相比，提取量
现如今,现代广告逐渐深入到我们生活的各个方面,而现代广告的创新,也深深受到社会文化的影响而历久弥新。现代市场经济作用下的中国元素重新焕发出它的生命力和影响力。成为了人类社会中的一种特殊的文化现象。在广告的创新和传播中大量使用中国元素使它的表现更加突出。中华民族悠久的历史文化和丰富多彩的中国元素我现代广告提供了源源不断的灵感来源,运用中国元素搭建了广告与消费者之间的沟通桥梁,进行与时代相连接的现代式
研究背景:耐药与侵袭转移是临床上肺癌治疗失败的主要原因,研究表明表皮生长因子（Epidermal Growth Factor Receptor,EGFR）非敏感突变和旁路信号通路激活(如间质-上皮细胞转化因子（Mesenchymal-epithelial transition factor,MET）基因扩增或肝细胞生长因子受体（Hepatocyte growth factor receptor,c
介绍了GB/T 12703《纺织品静电性能试验方法》各部分的测试原理及适用性，对比国内外相关标准静电性能的试验方法，并进行分析，以供各检测机构和相关生产企业参考使用。
在推进全员导师制背景下,教师需要与学生进行谈心谈话,开展家校沟通。导师与学生和家长进行谈心谈话可以采取"了解学生,做好沟通准备""建立关系,优化沟通氛围" "掌握方法,增强沟通效果""学会赋能,提升沟通境界"等策略,构建新时代师生关系和家校关系,促进每一个学生健康快乐成长。