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科学课程改革明确了探究的核心地位。学生在各类探究活动中受到启发,获取知识,增长能力,体会到科学探究的乐趣。然而在这几年的教学中,我发现在丰富的探究活动的背后,学生对科学探究信息的记录和处理能力下降了。
我记录 我快乐——小议如何引导小学生科学记录
【摘 要】
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科学课程改革明确了探究的核心地位。学生在各类探究活动中受到启发,获取知识,增长能力,体会到科学探究的乐趣。然而在这几年的教学中,我发现在丰富的探究活动的背后,学生对
【机 构】
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常熟市辛庄中心小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2014年02期
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