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摘 要：随着我国社会经济的不断进步，我国在各个行业都开始进行严格的把控，希望将社会经济发展速度得到更大的提高。在社会发展中，最不可缺少的就是知识型人才，在我国教育方面中，一直以来所得到的成绩都是较为平稳，学习效果一直得不到提高，因此，我国相关教育部门开始了针对教育的一系列改革。按照最新课程标准化的要求，在教育方面上要紧靠生活，目的是使学生在学习的过程中有效地将所学知识运用到生活中，为日后的工作和生活打下坚实的铺垫。在初中所学知识中，最先打下生活学习是很关键的一部分，而与生活有着直接联系的就是物理，所以将物理与生活结合来学习，是一个很不错的方法。本文根据“以生活点滴我留意”为物理论述点，讨论初中物理生活化教学的实践探讨，并根据实际教学中存在的问题提出解决方法及建议。
关键词：初中物理;生活化教学;实践探讨
初中物理是在学生学习期间接触的第一个自然学科，在初中物理中是最与生活所接近的学科，尤其是在初中，学生所学的一般知识基本上都是来源于生活，所以根据初中物理所存在着的特点，打下生活化教学的基础，对于日后将全面课程都贴近生活是很有意义的一步。
一、 当前初中物理学习现状
传统的物理教学中，都是较为枯燥的知识课，尤其是在初中，由于学生刚接触到物理，兴趣性很足，然而由于物理本身难度就很大，课程枯燥，教师讲课效果不强的话，长此以往，学生就会逐渐丧失对学习物理的兴趣，这种情况无论是对学生的学习还是将生活化教育融入教学中，都是影响很大的。
当前学生在学习物理的时候，通常都是枯燥的物理概念以及知识点，然后根据所学知识进行大量的物理计算，进行大量的物理作业和练习，以提高学生的学习和做题能力，但是这种方式却是在消耗学生的积极性，通过一开始学生对物理良好的学习积极性来进行一系列的枯燥学习和练习，将会使学生过早地丧失对物理的学习兴趣，不利于学生的日后学习。
初中物理中，教师所发挥的作用是很大的，能否使学生对物理一直有着良好的兴趣是其教学中最重要的一部分，如果学生对物理学习兴趣较大，那么讲师在讲课的时候就事半功倍，反之，则会导致学生物理学习能力变差。在初中物理中，运用生活化的教学，通过将生活中的有趣物理现象以及生活中的常识来进行讲课对于提高学生积极性的方面来说意义重大，在者通过此方式来进行教学使原本难以理解的物理知识也更容易学习，所以说，将物理生活化教学是很有积极意义的。
二、 初中物理教学中存在的问题及影响生活化教学的因素
目前，在我国初中的物理教学中，所取得的效果并不显著，学生对物理的学习兴趣也一直没有明显的增长，使学生的物理成绩一直都是平稳的发展。造成这种原因的是初中物理在教学的过程中还存在一些问题，例如在教师教学，物理实验等这些方面做得不完善直接影响学习的物理成绩，而在物理生活化教学中，也存在着无法彻底普及的问题。
（一）初中物理教师教学存在的问题
一个优秀的教师对于学生的学习来说有着很大的影响，尤其是在初中，由于很多较为难的课程都是在初中开始学习的，例如物理，化学，学生第一次接触到这个课程难免会存在一系列的问题，这个时候，教师的作用就很明显地发挥出来了。众所周知，物理是一项较难以理解的课程，这个难将会一直伴随着学生学习物理的生涯，教师在讲授物理的时候应该针对一些学习成绩较差，学习能力差的学生进行针对式教学，目前，物理教师存在的问题在于讲课枯燥，物理实验运用不当，教学过于死板，这些问题直接影响学生学习物理的效率，日后教师应该针对教学的方式进行改善，对自己进行反思，以提高学生学习物理的效率，以及有效地提高学生的学习兴趣。
（二）初中物理教学设施较差
众所周知，物理实验是物理中最为重要的一项，也是学生学习物理的基础，真正地理解物理，懂得物理，那么物理实验不但要懂，还会自己动手操作。在初中，存在的一些常见问题就是教学设施太差，一些学校因为没有教学器材，没有做實验的药品及装置导致学生在学习物理的过程中不存在物理实验这一项，有的学校选择以实验视频的方式来进行对学生的教学，有的学校甚至不存在器材，物理实验彻底被忽略。初中物理教学设施差的问题将影响学生学习物理的效率，一些物理原理如果不通过教师实验的方式是很难懂的，没有教学器材来进行物理教学会严重导致班级物理学习两极分化;以视频的方式来向学生展示物理实验虽说是可行的，但是毕竟是视频，学生无法亲眼所见，不存在自己动手操作的情况，这样仍会存在较大问题影响学生的学习效率。
（三）初中物理课本死板，现实化能力差
物理一般都是围绕着生活进行的，而初中物理更是最接近生活的知识，学生通过物理来理解生活，通过生活来学习物理。在初中物理中，普遍存在的一个问题就是课本较为死板，物理课本中，基本上都是概念性的知识，并无任何吸引学生学习的亮点，如果这个时候教师再不通过自己教学的能力将此问题化解，那么学生对物理将会产生厌烦的情况，除了知识就是计算的情况根本不利于学生学习物理，再者，课本死板，教师教课差，使得物理现实化的能力变差，围绕着生活学习物理的目标就会被打破，不但影响学生学习物理的能力，也大大影响了教育学中将学习融入生活的学习方针。
三、 初中物理生活化教学实践探讨
上文我们提出物理中存在的一些问题，教师的实际问题和学校的问题，以及在物理教学中存在的生活化教学问题，这都是影响着学生学习物理效率的因素，当前物理教育中，无论是教师还是学校，应该彻底落实物理教学方针，贯彻物理生活化教学的研究，使教师、学校都进行对初中物理教学的整改，进而提高学生物理学习的效率和成果，为我国社会提供专业性和知识性人才，促进我国社会经济的发展。
（一）初中物理教师的教学观念
初中物理教师要积极转变教学观念，将生活化的教学化为自己的教学观念。初中物理教学中，需要老师的组织和掌控，因此，物理教师的教学观念和教学方式势必会影响学生学习物理的效率和成果，教师所进行的改变也直接影响到课堂的氛围和效果。为了积极响应教育学中将物理生活化的概念，需要物理教师积极改变自身教学观念，正确的认识物理生活化教学的意义和价值，并通过提高自身的教学方式和教学特点来进行物理生活化的教学。 在这里，教师改变教学观念后还要对班级学生进行研究，根据学生自身的学习能力和理解能力，参考物理学习成绩来进行针对性的教学，物理是比较难的一项课程，教师应该将教学的速度进行合理的调控，然后根据学生自身的特点来进行教学，这个方法有效地避免了学生物理成绩两极分化的现象，使学生的学习进度和学习成绩控制在差不多的水准线上，保证了学生的整体学习情况。
（二）将生活中的物理知识巧妙地运用到物理教学中
既然教师要进行物理生活化的教学，那么，生活中的物理知识能否巧妙地运用到教学中是教师所面临的最大问题，首先，教师通过自己将生活中的物理现象和物理知识进行整合，再根据学生当前物理学习情况进一步地将生活融入物理教学中，教师可以向学生展示生活中物理存在的一些有趣的小现象，比如发电，能量转变等生活现象来进一步提高学生学习物理的积极性，使学生对物理充满好奇心，诱导学生学习物理，通过此方式有效地提高学生学习物理的积极性，进一步地提高当前物理成绩，教师在讲课的过程中也会取得事半功倍的效果。
（三）学校教学设施的完善
物理实验是初中物理学习中少不了的一项，没有相关的物理实验器材和教学设备将会对物理学习产生负面的影响，在初中物理教学中，物理实验是学生理解物理的一个重要方式，学校中没有物理教学设施是不可行的。因此，学校要加快对物理教学设施的完善，通过学生当前学习的课程和相关知识来选购教学器材，使教师在教学的过程中有个得力的助手，学生也可以通过在学生实验的过程中进行动手操作以增长自身的物理实验操作能力，进一步的理解物理，有效的提高了学生物理的知识量，使日后的物理学习中理解能力更强，自身的学习成绩上升，同时也有利于初中物理生活化的教学。
（四）课堂作业生活化
在目前，我国初中教学中还是会为学生留大量的作业，学生在放学和放假期间往往存在大量的作业，初中学生都是很贪玩的，如果布置的作业量太大反而会起到负面的作用，学生对于假期作业和放学作业的态度会大大改变，粗略的完成作业是教师不愿意看到的结果，也是影响学生学习的问题，在初中物理中，虽然知识点理解起来困难，但是当学生真正学会后就会显得很简单，作业就基本上是信手拈来。
因此，在初中物理中，还是要贯彻提高学习知识方针，在布置物理作业的时候不妨为学生留一些有关于生活的作业，围绕生活中的物理知识来进行布置作业，让学生学习和寻找生活中存在的物理知识和现象，这种布置作业的方式主要是围绕着课堂作业和假期作业生活化的目标，通过减少学生的物理作业来提高学生学习物理的成绩，相對于大量的作业来说，这种方式不但满足了学生对于假期作业的要求，同时有效地提高了学生对于物理的热爱程度，且促进了学生物理知识量度，显著地提高了学习物理的学习成效和效率。
四、 结语
实践证明，物理生活化的教学可以有效的拉进了物理与生活的联系，不但有效的提高了学生学习物理的兴趣，也提高了学生物理的成绩和学习效率，丰富了物理课堂氛围，帮助学生建立物理知识与实践联系的方式，提高了学生对于生活的理解程度。初中物理生活化的教学有效地提高了学生的综合成绩，培养了学生物理生活常识。这种教学如果可以贯彻落实，并且普及在我国当前初中物理教学中，可以有效地为我国提供相关人才，有效地促进我国社会经济的发展。
参考文献：
[1]杨小春.应用生活化教学模式 提高物理教学有效性[J].中学物理教学参考，2018，47（12）：27-28.
[2]徐光宇.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].现代商贸工业，2018，39（2）：186-187.
[3]李正海.新课改下初中物理生活化教学对策[J].西部素质教育，2017，3（13）：248.
[4]钟祖风.初中物理生活化教学方法的有效尝试[J].基础教育研究，2015（19）：64-65.
作者简介：
杨克礼，甘肃省白银市，甘肃省会宁县老君坡镇教管中心。
关键词：初中物理;生活化教学;实践探讨
初中物理是在学生学习期间接触的第一个自然学科，在初中物理中是最与生活所接近的学科，尤其是在初中，学生所学的一般知识基本上都是来源于生活，所以根据初中物理所存在着的特点，打下生活化教学的基础，对于日后将全面课程都贴近生活是很有意义的一步。
一、 当前初中物理学习现状
传统的物理教学中，都是较为枯燥的知识课，尤其是在初中，由于学生刚接触到物理，兴趣性很足，然而由于物理本身难度就很大，课程枯燥，教师讲课效果不强的话，长此以往，学生就会逐渐丧失对学习物理的兴趣，这种情况无论是对学生的学习还是将生活化教育融入教学中，都是影响很大的。
当前学生在学习物理的时候，通常都是枯燥的物理概念以及知识点，然后根据所学知识进行大量的物理计算，进行大量的物理作业和练习，以提高学生的学习和做题能力，但是这种方式却是在消耗学生的积极性，通过一开始学生对物理良好的学习积极性来进行一系列的枯燥学习和练习，将会使学生过早地丧失对物理的学习兴趣，不利于学生的日后学习。
初中物理中，教师所发挥的作用是很大的，能否使学生对物理一直有着良好的兴趣是其教学中最重要的一部分，如果学生对物理学习兴趣较大，那么讲师在讲课的时候就事半功倍，反之，则会导致学生物理学习能力变差。在初中物理中，运用生活化的教学，通过将生活中的有趣物理现象以及生活中的常识来进行讲课对于提高学生积极性的方面来说意义重大，在者通过此方式来进行教学使原本难以理解的物理知识也更容易学习，所以说，将物理生活化教学是很有积极意义的。
二、 初中物理教学中存在的问题及影响生活化教学的因素
目前，在我国初中的物理教学中，所取得的效果并不显著，学生对物理的学习兴趣也一直没有明显的增长，使学生的物理成绩一直都是平稳的发展。造成这种原因的是初中物理在教学的过程中还存在一些问题，例如在教师教学，物理实验等这些方面做得不完善直接影响学习的物理成绩，而在物理生活化教学中，也存在着无法彻底普及的问题。
（一）初中物理教师教学存在的问题
一个优秀的教师对于学生的学习来说有着很大的影响，尤其是在初中，由于很多较为难的课程都是在初中开始学习的，例如物理，化学，学生第一次接触到这个课程难免会存在一系列的问题，这个时候，教师的作用就很明显地发挥出来了。众所周知，物理是一项较难以理解的课程，这个难将会一直伴随着学生学习物理的生涯，教师在讲授物理的时候应该针对一些学习成绩较差，学习能力差的学生进行针对式教学，目前，物理教师存在的问题在于讲课枯燥，物理实验运用不当，教学过于死板，这些问题直接影响学生学习物理的效率，日后教师应该针对教学的方式进行改善，对自己进行反思，以提高学生学习物理的效率，以及有效地提高学生的学习兴趣。
（二）初中物理教学设施较差
众所周知，物理实验是物理中最为重要的一项，也是学生学习物理的基础，真正地理解物理，懂得物理，那么物理实验不但要懂，还会自己动手操作。在初中，存在的一些常见问题就是教学设施太差，一些学校因为没有教学器材，没有做實验的药品及装置导致学生在学习物理的过程中不存在物理实验这一项，有的学校选择以实验视频的方式来进行对学生的教学，有的学校甚至不存在器材，物理实验彻底被忽略。初中物理教学设施差的问题将影响学生学习物理的效率，一些物理原理如果不通过教师实验的方式是很难懂的，没有教学器材来进行物理教学会严重导致班级物理学习两极分化;以视频的方式来向学生展示物理实验虽说是可行的，但是毕竟是视频，学生无法亲眼所见，不存在自己动手操作的情况，这样仍会存在较大问题影响学生的学习效率。
（三）初中物理课本死板，现实化能力差
物理一般都是围绕着生活进行的，而初中物理更是最接近生活的知识，学生通过物理来理解生活，通过生活来学习物理。在初中物理中，普遍存在的一个问题就是课本较为死板，物理课本中，基本上都是概念性的知识，并无任何吸引学生学习的亮点，如果这个时候教师再不通过自己教学的能力将此问题化解，那么学生对物理将会产生厌烦的情况，除了知识就是计算的情况根本不利于学生学习物理，再者，课本死板，教师教课差，使得物理现实化的能力变差，围绕着生活学习物理的目标就会被打破，不但影响学生学习物理的能力，也大大影响了教育学中将学习融入生活的学习方针。
三、 初中物理生活化教学实践探讨
上文我们提出物理中存在的一些问题，教师的实际问题和学校的问题，以及在物理教学中存在的生活化教学问题，这都是影响着学生学习物理效率的因素，当前物理教育中，无论是教师还是学校，应该彻底落实物理教学方针，贯彻物理生活化教学的研究，使教师、学校都进行对初中物理教学的整改，进而提高学生物理学习的效率和成果，为我国社会提供专业性和知识性人才，促进我国社会经济的发展。
（一）初中物理教师的教学观念
初中物理教师要积极转变教学观念，将生活化的教学化为自己的教学观念。初中物理教学中，需要老师的组织和掌控，因此，物理教师的教学观念和教学方式势必会影响学生学习物理的效率和成果，教师所进行的改变也直接影响到课堂的氛围和效果。为了积极响应教育学中将物理生活化的概念，需要物理教师积极改变自身教学观念，正确的认识物理生活化教学的意义和价值，并通过提高自身的教学方式和教学特点来进行物理生活化的教学。 在这里，教师改变教学观念后还要对班级学生进行研究，根据学生自身的学习能力和理解能力，参考物理学习成绩来进行针对性的教学，物理是比较难的一项课程，教师应该将教学的速度进行合理的调控，然后根据学生自身的特点来进行教学，这个方法有效地避免了学生物理成绩两极分化的现象，使学生的学习进度和学习成绩控制在差不多的水准线上，保证了学生的整体学习情况。
（二）将生活中的物理知识巧妙地运用到物理教学中
既然教师要进行物理生活化的教学，那么，生活中的物理知识能否巧妙地运用到教学中是教师所面临的最大问题，首先，教师通过自己将生活中的物理现象和物理知识进行整合，再根据学生当前物理学习情况进一步地将生活融入物理教学中，教师可以向学生展示生活中物理存在的一些有趣的小现象，比如发电，能量转变等生活现象来进一步提高学生学习物理的积极性，使学生对物理充满好奇心，诱导学生学习物理，通过此方式有效地提高学生学习物理的积极性，进一步地提高当前物理成绩，教师在讲课的过程中也会取得事半功倍的效果。
（三）学校教学设施的完善
物理实验是初中物理学习中少不了的一项，没有相关的物理实验器材和教学设备将会对物理学习产生负面的影响，在初中物理教学中，物理实验是学生理解物理的一个重要方式，学校中没有物理教学设施是不可行的。因此，学校要加快对物理教学设施的完善，通过学生当前学习的课程和相关知识来选购教学器材，使教师在教学的过程中有个得力的助手，学生也可以通过在学生实验的过程中进行动手操作以增长自身的物理实验操作能力，进一步的理解物理，有效的提高了学生物理的知识量，使日后的物理学习中理解能力更强，自身的学习成绩上升，同时也有利于初中物理生活化的教学。
（四）课堂作业生活化
在目前，我国初中教学中还是会为学生留大量的作业，学生在放学和放假期间往往存在大量的作业，初中学生都是很贪玩的，如果布置的作业量太大反而会起到负面的作用，学生对于假期作业和放学作业的态度会大大改变，粗略的完成作业是教师不愿意看到的结果，也是影响学生学习的问题，在初中物理中，虽然知识点理解起来困难，但是当学生真正学会后就会显得很简单，作业就基本上是信手拈来。
因此，在初中物理中，还是要贯彻提高学习知识方针，在布置物理作业的时候不妨为学生留一些有关于生活的作业，围绕生活中的物理知识来进行布置作业，让学生学习和寻找生活中存在的物理知识和现象，这种布置作业的方式主要是围绕着课堂作业和假期作业生活化的目标，通过减少学生的物理作业来提高学生学习物理的成绩，相對于大量的作业来说，这种方式不但满足了学生对于假期作业的要求，同时有效地提高了学生对于物理的热爱程度，且促进了学生物理知识量度，显著地提高了学习物理的学习成效和效率。
四、 结语
实践证明，物理生活化的教学可以有效的拉进了物理与生活的联系，不但有效的提高了学生学习物理的兴趣，也提高了学生物理的成绩和学习效率，丰富了物理课堂氛围，帮助学生建立物理知识与实践联系的方式，提高了学生对于生活的理解程度。初中物理生活化的教学有效地提高了学生的综合成绩，培养了学生物理生活常识。这种教学如果可以贯彻落实，并且普及在我国当前初中物理教学中，可以有效地为我国提供相关人才，有效地促进我国社会经济的发展。
参考文献：
[1]杨小春.应用生活化教学模式 提高物理教学有效性[J].中学物理教学参考，2018，47（12）：27-28.
[2]徐光宇.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].现代商贸工业，2018，39（2）：186-187.
[3]李正海.新课改下初中物理生活化教学对策[J].西部素质教育，2017，3（13）：248.
[4]钟祖风.初中物理生活化教学方法的有效尝试[J].基础教育研究，2015（19）：64-65.
作者简介：
杨克礼，甘肃省白银市，甘肃省会宁县老君坡镇教管中心。