【摘 要】
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当前我国教育改革已进入"深水区"、"攻坚期",系统设计、整体推进是破解当前教育改革难题,尤其是师资"瓶颈"的主导思路。"四元多维"模式以教师教育实践教学为抓手,联结教师教
【基金项目】
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教育部人文社科规划基金课题新疆项目“南疆民族教师教育一体化实践教学模式研究”(项目批准号:12XJJA880001);新疆维吾尔自治区高校科研计划重点项目“实习支教政策在南疆三地州的实施效果追踪研究”(项目批准号:XJEDU2009I35);南疆基础教育研究中心重点项目“南疆民汉教师培养、培训模式研究”(XJEDU070112A02)的阶段性成果
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当前我国教育改革已进入"深水区"、"攻坚期",系统设计、整体推进是破解当前教育改革难题,尤其是师资"瓶颈"的主导思路。"四元多维"模式以教师教育实践教学为抓手,联结教师教育一体化、城乡义务教育一体化和高师——基础教育一体化,关注区域教育系统内部生态的全面联系与动态协调,追求价值整合与持续发展,是对实习支教现有模式的全面升级,也是贫困地区教育发展应对三次改革浪潮叠加影响,由被动、局部的"问题解决"模式向主动、立体的"生态建设"模式转变的创新尝试。
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