【摘要】延安整风为马克思主义中国化的健康发展奠定了理论基础和思想基础。同时，它彻底肃清了党内的教条主义错误，确立了实事求是的思想路线，为马克思主义中国化的健康发展扫清了道路，为马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想在全党指导地位的确立发挥了关键性的促进作用。
　　
　　【关键词】延安整风马克思主义中国化毛泽东思想
　　
　　延安整风为马克思主义中国化的健康发展奠定了理论基础和思想基础
　　马克思主义中国化就是运用马克思主义普遍原理解决中国实际问题，推动中国革命发展，形成中国化的马克思主义理论。其基本前提是如何理解和把握马克思主义理论的深刻内涵和精神实质，也就是对待马克思主义的态度问题。什么是马克思主义，马克思主义是马恩列斯的现成“本本”，还是“进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”，①这个问题在党的历史上是有过模糊认识和分歧的。如果把马克思主义当成可以套用的现成公式，实际上也就无所谓马克思主义具体化、中国化的问题了，也就取消了马克思主义中国化这一问题本身。建党初期党内接连的几次“左”右倾错误导致了中国革命的屡次失败，也说明了这一点。这与中国共产党建党后没有解决好这一问题不无一定的关系。直到延安整风时期，通过全党范围内普遍的马克思主义中国化教育运动，全党对马克思主义中国化的认识达到了空前的统一，才真正在全党解决了马克思主义中国化的这一基本前提问题。
　　中国共产党以马克思主义理论为其指导思想，然而，中国共产党在成立初期在马克思主义理论准备上却显得很不充分。一是因为在建党初期，党员成分较为复杂，一些新党员没有经过严格的马克思主义理论教育，使各种非无产阶级的思想进入到党内，他们虽然在组织上入了党，但是思想上没有完全入党，或者完全没有入党。二是因为在当时，党所面临的日益尖锐的民族矛盾和紧迫的客观斗争形势也催促他们必须立即担负起领导革命斗争的重任，他们只是从马克思主义理论宝库中匆匆拿起了武器，甚至来不及审视和琢磨武器本身，就必须去冲锋陷阵了。
　　对于中国共产党理论准备不足的问题，毛泽东在1930年就已经意识到了。他指出，许多读过马克思主义“本本”的人反倒成了革命的叛徒。这种现象是发人深思的。马克思主义本本是革命的理论，读过革命理论、信仰这一理论的人却背叛了革命，可见他们的读法是有问题的，要么没有读进去，要么根本没有读懂。中国共产党对自身理论弱点是有清醒认识的，但一直到红军长征到达陕北后，才有了一个相对和平稳定的环境，毛泽东作为中国共产党的领袖，及时提出了提高全党马克思主义理论水平的重要性和必要性。在党的六届六中全会上，毛泽东向全党发出了开展学习竞赛的号召，号召全党普遍地、深入地研究马克思列宁主义的理论。从此开始，直到延安整风结束，全党掀起了第一次学习马克思主义理论的高潮。
　　在此期间，中共中央成立了干部教育部，领导和组织全党的马克思列宁主义的学习。为了规范全党的学习，制定了《延安在职干部教育暂行计划》，规定了学习内容并统一课程设置及编组，建立了各种学习制度。还编审了干部学习教材，主要是翻译马恩列斯的著作和苏联的教科书，同时配备指导员或教员帮助干部进行学习，中央还编辑出版了《六大以来》等党的重要文献，为整风学习提供了有益而丰富的材料。
　　党中央领导人更是利用各种会议和讲演、讲话或撰写有关文章指导党员干部深入学习，毛泽东先后发表《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》等演讲和讲话，刘少奇、周恩来、陈云、王稼祥等党的高级领导人也纷纷撰文或发表演讲，深刻阐述了有关马克思主义中国化的理论和实践问题。通过集中、系统地学习，培养了全党马克思主义理论学习的自觉性，全党对马克思主义中国化的理解和认识加深了，从而为马克思主义中国化的实现奠定了坚实的思想理论基础和群众基础。
　　延安整风为马克思主义中国化的健康发展扫清了道路
　　延安整风的一个重要主题就是，总结和反思党在前期的几次“左”右倾错误的深层次根源，确立正确的思想路线，为马克思主义中国化指明正确的方向，扫清前进的道路。
　　从马克思主义中国化的内涵可以看出，马克思主义中国化与教条主义是根本对立的。在我党的历史上，党的主要领导人曾先后出现了三次“左”倾教条主义错误，特别是以王明为代表的教条主义最为严重。这三次错误的路线和政策，从指导思想来说，都脱离了中国的实际情况，错误的根源都在于理论脱离实践、没有把马克思主义的普遍原理和中国具体的国情相结合、没有实现马克思主义的具体化、民族化、中国化。
　　克服教条主义的有效方法就是调查研究。毛泽东积极倡导全党要大兴调查研究之风。1941年8月，中央做出了《关于调查研究的决定》和《关于实施调查研究的决定》，要求加强对于历史、对于环境、对于国内外、省内外、县内外具体情况的调查与研究。中央和部队高级机关、各根据地高级政府均设置了调查研究机关，收集国内外各方面的材料加以研究，以此作为中央和各地方工作的直接参考。随后各级党政部门和干部纷纷制订深入社会、深入群众进行调查研究的计划，并付之于实践。
　　列宁曾经谈到，由于包括中国在内的东方大多数民族国家和欧洲国家的国情不同，因此他们面临着一个以前没有遇到过的困难，那就是必须运用马克思主义的立场、观点和方法，善于“把这种理论和实践运用于主要群众是农民，需要解决的斗争不是反对资本而是反对中世纪残余这样的条件”，要解决这种困难，必须“要根据自己的经验来解决这个任务”。②列宁的这些论述表明，马克思主义不是抽象的理论，它必须和一个民族、国家的具体实际相结合，回答和解决一个民族、国家当时当地的社会问题，并通过一定的民族形式表现出来，为马克思主义增添本民族新的语言、内容和风格。毛泽东运用马克思主义创造性地解决了本国的实际问题，而以最具中国风格和中国气派的形式表现出来的马克思主义基本原理就是：实事求是。在延安干部会议上，毛泽东对“实事求是”进行了哲学改造，并赋予其崭新的哲学含义，并指出，要做到實事求是，就必须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。
　　遵义会议从军事上、组织上纠正了王明“左”倾教条主义，但是存在于大多数同志头脑中的错误思想还没来得及彻底清算。延安整风打破了党内对苏联经验和对共产国际的迷信，打破了党内存在的“唯书”、“唯上”的思维模式，实事求是作为党的思想路线确定下来，并最终成为马克思主义中国化的根本指导思想。党内存在的教条主义思想错误得以彻底肃清，为马克思主义中国化的健康发展扫清了道路。
　　延安整风对毛泽东思想作为党的指导思想地位的确立起到了关键性的促进作用
　　马克思主义中国化的过程，是马克思主义与中国实践之间的双向互动过程。一方面，中国共产党人用马克思主义的立场和方法来解决中国革命的现实问题，另一方面，在实践中坚持和发展了马克思主义理论，把经验上升到理论。毛泽东思想就是中国共产党在坚持和发展马克思主义过程中形成的具有典型中国民族形式的理论成果。延安整风对毛泽东思想确立为党的指导思想起到了关键性的促进作用。
　　大革命失败后，毛泽东等人创建了农村革命根据地，概括出工农武装割据理论和农村包围城市道路理论，这是马克思主义中国化的最初理论成果——毛泽东思想的最显著标志，标志着毛泽东思想已初步形成。毛泽东关于中国革命问题的理论贡献尚未得到足够的重视，毛泽东思想在全党的指导地位并未确立，王明的“左”倾教条主义错误思想倾向在党内还有相当的市场。通过延安整风学习运动的深入，全党对王明“左”倾冒险主义错误路线的认识逐步取得一致，对毛泽东在中国革命中的历史地位和独创性的理论贡献日益认同，毛泽东的著作得到广泛传播，毛泽东的“立场、观点、方法”得到普遍接受。1943年7月，《解放日报》发表了王稼祥的《中国共产党与中国民族解放的道路》，他在文章中第一次提出“毛泽东思想”这一概念。在延安整风学习热潮和党内强大的宣传毛泽东思想的舆论作用下，党内对“毛泽东思想”概念的论证和认识也逐渐深化，全党逐步接受了“毛泽东思想”这一科学概念。
　　1944年，党的六届七中全会召开，会议通过了《关于若干历史问题的决议》，高度评价了毛泽东运用马克思列宁主义基本原理解决中国革命问题的杰出贡献，肯定了确立毛泽东在全党领导地位的重大意义，为党的七大的召开在思想上作好了充分准备。1945年党的七大通过了新党章，确定以马克思列宁主义与中国革命实践相统一的毛泽东思想作为全党一切工作的指针。这是我们党总结建党以来二十四年经验做出的历史性决策，也标志着马克思主义中国化第一个理论成果——毛泽东思想作为全党指导思想正式确立。（作者单位：新乡学院社会科学部）
　　
　　注释
　　①《马克思恩格斯全集》（第39卷），北京：人民出版社，1995年，第417页。
　　②《列宁选集》，（第4卷），北京：人民出版社，1995年，第79页。