【摘要】随着我国社会整体的进步和发展，我国的教育事业也有了突飞猛进的进步。目前来看，在高职学校中，音乐教育已经成为了衡量高职学生综合素质修养的一个重要准则。因此，对于高职教育来说，音乐教育的改革扮演着一个十分重要的角色。提升和加强学生的综合素质，已经成为教育发展的最终趋势。所以，本文針对高职教育的音乐教学改革进行了深入的探究和分析，指出了在高职音乐教育中出现的一些问题和不足，并提出了加强高职学习音乐教育改革的合理化建议，为日后高职教育中音乐教学改革研究工作的开展提供了一定的理论基础和科学依据。
　　【关键词】高职；音乐；教学；改革；建议
　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A
　　一、高职学校音乐教育中出现的不足
　　（一）学生缺乏引言学习的兴趣
　　音乐是一名拥有特殊性质的学科，它不仅浪漫而且包含了较为丰富的情绪色彩。因此，教师在对音乐教育开展的过程中，必须要在师生之间建立起良好的沟通，从而保障高职学校的音乐工作顺利地开展。然而，目前来看，在我国高职学校中所开展的音乐教育，往往音乐教师采取的都是灌输式的模式，只是对一些音乐理论进行传送，学生也处于一个被动的接受状态，就限制了学生学习兴趣的发展和提升，从而对整个学生学习音乐知识和技巧的能力造成了制约，阻碍了我国高职学校中音乐教育的进一步发展。
　　（二）音乐课堂结构不合理
　　音乐学习的能力往往需要长时间的实践和演练，才能够对自身已经学到的音乐知识进行巩固。然而，目前在我国高职的学校中，教师们开展的音乐教育所采取的课堂结构和授课的方式，都不是十分科学和合理，理论知识占据了整个课堂的大部分比重，从而剥夺了学生实际练习的时间，使学生真正演练的时间大幅度缩减。如此就导致了高职学校的学生，虽然拥有着较强的音乐理论知识，可是一旦遇到了音乐的实际操作和练习，就会频繁地出现错误和不足。而且，教师在对音乐教育展开的过程中，也没有将关注的重点放在学生理论和实际结合的工作之中，导致学生无法将已学习到的理论知识应用于实际的练习之中。
　　（三）教师的综合素质和教学方法有待进一步加强
　　在我国，大部分的高职学校中所聘请的音乐教师的综合素质修养同理想的状态相比，仍然有着较为明显的差距，如此也就对学生学习情况的提升产生了一定的限制。目前来看，在我国的高职院校中，音乐教育出现了诸多的问题和不足，无论是教师的教学理念还是教学的方法，都缺乏一定的科学性和合理性，甚至在一部分高职学校中，教师只是通过唱歌的方式对学生进行相应的音乐教育，从而对整个师资队伍的力量进行了缩减，如果教师的综合素质提不上去，就会对学生的音乐发展水平产生强烈的制约作用。
　　二、加强高职学习音乐教育改革的合理化建议
　　（一）加强学生的兴趣培养
　　在教师对高职学生开展音乐教育的过程中，首先教师要对自己的教学方法进行改良，要加强学生兴趣的培养，使学生能够在学习的过程中感受到知识所带来的乐趣。教师可以通过分组的方式，使学生们在音乐课上能够进行音乐表演，如此，就可以对学生学习的热情和积极性进行提升。除此之外，教师也可以选择一些学生们较为熟知的音乐家事迹来向同学进行讲授，也可以加强学生们的学习热情，从而为音乐教育工作的开展奠定基础。
　　（二）改进课程设置，完善音乐教学模式
　　教师除了要加强学生的学习兴趣之外，也应该对自身的课堂结构进行优化和整改，要不断地完善音乐教学的模式，缩减理论知识占据课堂总体的比例。而且教师也应该充分认识到理论和实践结合的重要作用，要保障学生在掌握了相应的基础知识的同时，有足够的时间来进行实际的操作练习。实现理论和实际操作之间的有机结合，才可以保障学生所学到的理论音乐知识得到最大化的发挥，从而在帮助教师取得理想教学效果的同时，也对学生的学习效率和质量进行大幅度的提升。
　　（三）加强教师的综合素质修养
　　要想保障高职学生英语教学工作能够顺利地开展，就必须要加强教师的综合素质修养。教师应该不断地坚持学习，不断地提升自身的文化素质，而且教师和教师之间也应该加强工作经验的交流，发现对方的优势，对自身的缺点进行互补，如此才可以通过自身强大的人格魅力对学生进行正确的引导。
　　三、总结
　　综上所述，我们可以发现，在高职教育工作中，音乐教育扮演着十分重要的角色，要想保障音乐教育能够顺利地开展，就必须要对教学等方式进行改革，加强学生兴趣的培养，提升教师自身的素质和修养，这样才能保障音乐教育工作的顺利开展。
　　参考文献
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