【摘 要】
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<正>现行人教版和鲁教版的高中语文教材都收录了班固的《苏武传》。人教版按照正史的编撰体例,节选了"前四史"的部分人物传记,力图让学生把握不同史书关于历史人物的塑造方法
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<正>现行人教版和鲁教版的高中语文教材都收录了班固的《苏武传》。人教版按照正史的编撰体例,节选了"前四史"的部分人物传记,力图让学生把握不同史书关于历史人物的塑造方法与厚重情怀;而鲁教版以"建构精神家园"为主旨展现历史人物的复杂内心,表达跨越时空的人文情怀与情感导向。但两种教材的编者意图殊途同归,都希望用走进历史的方式重新认识历史人物,去纠正他们过去形成的对历史人物的片面认识,如廉颇、张衡等。但在英雄被"颠覆"的年代,学生对明君时代的奸臣佞子毫无疑义,却对"庸君时代"的英雄忠臣存
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