【摘 要】
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多学科整合式教学是顺应当代社会发展需求、培养高素质医药学人才的重要途径。作者参加了我校开展的以不同导向为切入点的,多学科融合交叉的整合式教学实践。本文分别阐述了
【基金项目】
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第二军医大学教改重点课题:(BMB2014016)基础医学整合课程建设,第二军医大学教改重大课题:(201503)依托数字化教学资源的药理学教学模式改革
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多学科整合式教学是顺应当代社会发展需求、培养高素质医药学人才的重要途径。作者参加了我校开展的以不同导向为切入点的,多学科融合交叉的整合式教学实践。本文分别阐述了以器官系统为中心、以疾病为中心、以药物研发为中心和以人体机能为中心的多学科整合式教学,通过与相关学科的融合渗透,探索新模式下的药理学理论与实验教学改革,并深入探讨了为适应整合式教学模式,药理学青年教师应更新教学观念,丰富知识结构,完善教学环节,提高施教能力,成为创新型的药理学人才。
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