班主任应把班级管理当作一门艺术，做一名快乐的传播者。
　　一、每天乐观积极面对学生，用真心去关爱他们
　　去年开学初，由于学生刚升入高中，不太适应，心理压力大。我就用极大的耐心去开导他们，展现给学生的，总是一副笑容满面、乐观向上的样子，我希望我的乐观、向上能感染每一位学生。记得当时有位学生在周记里写道：老师，您知道吗？在新生报名的那天，是您的微笑让我抛开了对高中生活的恐惧，让我对高中生活充满信心，谢谢您！她的这番心里话代表了绝大多数高一新生的心理。我通过微笑，拉近了与学生的距离，驱散了他们因刚步入高中而产生的恐惧心理。
　　当时高一由于没有生物课，我只能进行所谓的“遥控”，经过多次的观察发现一身材矮瘦的住宿生，内向腼腆，不愿意参加班里任何活动，上课注意力不集中，我观察到这种情况，就找他谈心。他含着泪向我讲述了他家的困境。在他的哭诉中，我得知，他的父亲在开学前由于意外事故去世了，母亲身体又不好，不能干重体力活，家中又再无其他经济来源，可母亲坚持让他读高中。他担心母亲的身体和家里的经济状况，不想上了。我经过多次开导，鼓励使他有了坚持下去的勇气。我向主管校长和年级主任反映了他家的情况，最后学校减免了他的学费和一切杂费。在集体的关爱下，他的学习成绩不断提高，去年高考，以优异的成绩考入沈阳某大学。毕业时他对我说：老师，我一定继续努力为您争光，回报母校。现在每逢佳节我都能收到他的问候信息，学生成功了，老师就是最最幸福快乐的！
　　二、每天与学生亲密交流，用和谐的氛围去创建学风、班风
　　从迎接新生报名的第一天起，我就面带微笑，耐心细致地回答学生及家长的疑虑，让他们感到新学校、新老师的温暖与热情！在对学生的要求上，我并没有要求学生不许这样，不许那样，若那样学生会很反感。相反地，我用真诚的话语和他们交流，让他们明确学校的规章制度和老师的要求。告诉他们我是一个积极、乐观、宽容、把学生当朋友的班主任，我又告诉大家什么样的学生是班主任眼中的好学生——好学生不仅学习要好，还要具备优秀的品质。即：男同学要大度、宽容、坚强，更要谦逊；女生要自信、自强、独立，更要淑女。
　　三、每天用真诚的语言肯定学生的进步，以增强学生的信心
　　我带的上届学生，全班65人，住宿生就有30多个人，并且绝大多数来自农村。这些学生大多数有毅力，不怕吃苦，学习勤奋，但是他们胆怯，缺乏自信，心理压力大。针对这种情况，我鼓励他们不要和别人比经济条件，而要在学习生活上做最好的自己。我常在他们的周记本上使用一些充满肯定和鼓励的评语来总结他们两周来的学习及常规情况，让他们感到自己在进步，渐渐增强了信心。每次考试后，我都要对考试成绩进行全面地分析总结，肯定成绩，指出不足，鼓励他们不自卑，不气馁。此外，我还采用多种奖励方式激励学生进步。
　　四、善于用学校年级的各种活动创设积极上进的班集体
　　每逢学校、年级举行大型活动，运动会、篮排球比赛、拔河比赛、辩论会等比赛时，我都让每位学生做活动的主人，从活动前的准备、组织、再到后勤服务，我都让每位学生在场里场外忙起来，尽量参与其中。这样既丰富了学生的课余生活，也让学生感到校园生活的美好和快乐，同时也增强了学生的集体主义观念和团队意识。我也把自己当成学生中的一员与他们共同参与，给他们加油助威，同联欢，共尽兴。当拿上较好的名次，我们班传出师生同欢的欢声笑语。
　　五、每天用宽容之心对待学生，真心尊重学生
　　教育家苏霍姆林斯基说过：教育学生的秘密在于尊重学生。尊重学生是建立和谐师生关系的基础，在对待“问题学生”时不能总是当众批评指责，要保护他们的自尊心，帮助他们树立自信心，才能从思想上达到转化的目的。我常用批阅周记方法及时和学生沟通交流。周记上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒，也可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。这样即节省时间，又能保密，不会让学生在同学面前觉得丢面子，也不会让他们感到尴尬，而会感到受到了尊重，心里默默接受，行为逐渐改正。
　　现在社会的竞争，更多的不是知识多少的竞争，而是心态和性格的竞争。我觉得作为班主任，更应该用快乐健康的心态去引导和影响自己的学生健康成长。只有这样，教师人格这一“任何教科书，任何奖励和惩罚制度都不能代替的教育力量”才能发挥应有的作用。今后我会用积极快乐的心态去教育培养更多快乐的学生，为创建我们的和谐校园、和谐社会尽到应有的一点责任和义务，快乐教育也是我一生的追求。
　　（作者单位：甘肃省酒泉中学）