“纪念戳”与“纪念邮戳”不应混用

来源 :集邮博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hujinjinliang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
今年第10期《集邮博览》刊出《J.68〈辛亥革命七十周年〉邮票首日纪念戳》一文,该文对同一类戳记使用不同的用语,文中3次用“纪念邮戳”一词,9次使用“纪念戳”一词,笔者认为不应这样混用。“纪念戳”是一个有歧义的术语,著名集邮家郭润康曾说明:“至于对‘纪念戳’的含义,有人说是‘纪念邮戳’。有人说是‘纪念图章’,都有对的一面,前者根据传统,后者引用《通知》,故不是公说公有理,婆说婆有理,其中有一个时间的界限。在80年代以前,‘纪念戳’是‘纪念 The tenth issue of this year’s ”Philatelic Expo“ published a ”J.68 stamps commemorative stamps,“ a text that uses different terms for the same type of stamp, three times in the text with Term, 9 times the use of ”commemorative stamp “, I think it should not be mixed. ”Commemorative stamp “ is an ambiguous term, the famous philatelist Guo Run-kang once said: ”As for the meaning of ’commemorative stamp’, some people say it is ’commemorative postmark’ Some people say that ’commemorative stamp’ The former is based on tradition, the latter refers to “notice”, so it is not public to say that the public, the woman is reasonable, including a time limit. In the 1980s, ’commemorative stamp’ is to commemorate
其他文献
几年前在花市上购得的一盆报岁兰,苦养数载,终于在这料峭天里首度开放了,幽香扑鼻,沁人心脾。兰花是极讲品质的。没有好土壤、好氛围、好心境,是断不能开出好花的。我听说有
三个人的海关1974年秋,我由丹东海关调至其下属的长甸河口分关。那时,整个分关只有三间房、三个人。长甸河口分关设在辽宁省丹东市宽甸满族自治县长甸镇河口村的鸭绿江边上,
目的:探讨长期间断使用左西孟旦治疗治疗终末期心力衰竭的疗效和安全性.方法:应用计算机从Pubmed、Springer、Cochrane图书馆、Elsevier、Wiley、Web of science、CNKI、万方
特发性室性期前收缩(premature ventricualr contractions,PVCs)多有心悸、胸闷、乏力的临床表现,而在一些罕见的案例中,患者可出现一些不典型的症状,如慢性咳嗽和吞咽困难[1
[摘 要] 问题教学法是一种以问题设计和解决为核心的教学模式,其核心在于教师提出一个有效的问题,引起学生注意,进而引导学生思考,最后经过讨论,得出结论。在讨论过程中,教师能有效地引入新知识,学生在思考过程中自然而然地接受了新知识。  [关 键 词] 高职;分析化学;问题教学  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)19-0138-01  问题教学
泰勒·约翰逊是谁?这样的诘问并不奇怪,他没参加过NBA选秀会,2014年还曾被热火裁掉。他曾在NBA底层边缘打拼,一度只能靠10天短合同讨生活。但转眼间,约翰逊就成为了世界的焦
目的:探讨存在自发疤痕的心房扑动(房扑)患者的电生理特征及消融效果.方法:对我科2014-2016年行电生理检查及射频消融的房扑患者进行筛查,所有房扑消融患者消融前均行冠状动
目的:研究云南省佤族原发性高血压人群估测摄盐量与早期肾损害的关系.方法:选取2014年10月云南省临沧市耿马县四排山乡年龄≥18岁的佤族高血压患者260例(高血压组)和佤族非高
目的:比较经皮冠状动脉介入术(PCI)与冠状动脉旁路移植术(CABG)对无保护左主干病变(ULM-CA)的远期疗效和安全性.方法:检索PubMed、EMBASE和Cochrane数据库,收集国内外公开发
文中对于初中音乐教学中培养学生音乐核心素养的必要性进行了简要地论述,并针对如何有效地在音乐课中培养学生的音乐素养给出了一些有效的策略,以供参考.