【摘 要】
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通过设计内地西藏班(校)高中生英语学习动机的问卷,对J市西藏中学高中生的英语学习动机进行探讨。研究发现,J市西藏中学高中生的英语学习动机主要包括个人发展动机、内在兴趣
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年课题“民族地区双语教育对学生认知、情绪及社会化发展的影响”(CMA150131)
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通过设计内地西藏班(校)高中生英语学习动机的问卷,对J市西藏中学高中生的英语学习动机进行探讨。研究发现,J市西藏中学高中生的英语学习动机主要包括个人发展动机、内在兴趣动机、社会责任动机、学习情境动机四种类型。不同年级与不同性别学生的英语学习动机存在显著差异。其中,高一同学的内在兴趣动机明显高于预科及高二的同学,女生内在兴趣动机明显高于男生。建议在教学中抓住藏族高中生英语学习的“关键期”,引导其掌握科学的学习方法,营造良好的英语学习氛围,注意分层教学和因材施教,以此有效提高内地西藏班(校)高中生的英语学习动
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