【摘 要】
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在传统的教学理念中往往注重认知方面的研究,获取知识的手段是灌输系统化,忽视了学习者心理发展的整体和合作的作用,夸大了认知的单一作用,从本质上否定了学习者心理发展的整
【机 构】
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在传统的教学理念中往往注重认知方面的研究,获取知识的手段是灌输系统化,忽视了学习者心理发展的整体和合作的作用,夸大了认知的单一作用,从本质上否定了学习者心理发展的整体性。越来越多的教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题,实施情感教学,可以提高英语教学效果,从而实现教学中的师生共同参与——和谐发展。
In the traditional teaching philosophy, cognitive research is often emphasized. The means of acquiring knowledge is to inculcate systematization, ignoring the overall and cooperative role of learners’psychological development, exaggerating the single role of cognition, and essentially negating the learning Psychological development of the integrity. More and more teachers began to pay attention to and explore the problem of lack of emotion in teaching. The implementation of emotional teaching can improve the teaching effectiveness of English so as to realize the common participation of teachers and students in teaching - harmonious development.
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