我是一个土生土长的牧区孩子，有幸赶上了这么好的时代，也有幸学习了知识，成为了一名光荣的人民教师。毕业后我回到自己的老家，在老家的学校当了老师。此时已经八年了，这八年来我目睹了牧区教育的发展，从刚开始家长的不愿意，到后来的慢慢支持。从刚开始几百个学生到现在的几千个学生，從刚开始简单的教学工具到现在的多媒体教具，从简漏的校舍到现在的宽场明亮的校舍，从刚开始的名不经传到现在的藏北强校，从开始落后的教育到现在的稳步发展。这一切都离不开我和同仁们日夜不停的努力。所以我今天用我手中的笔，来讲述我这八年的点点滴滴……
　　一、牧区孩子教育的灵魂创造者
　　我为什么用这样的题目？因为我自认为，一个人将来成为什么样的人，就要看怎么样的老师去教这位学生，其中对于学生影响最深的应该就是这个班的班主任。也就是人们口中说：“ 世间最小的官”，“芝麻大的官”，“也是最伟大的官”，今天我就把它称为“牧区孩子教育的灵魂创造者”。
　　我当了五年的班主任，在这五年里我学会了很多，也碰到很多复杂的问题，举例几个：
　　有一次，我班有一个学生逃学了，这孩子学习不错，脑子又聪明，就是有点淘气，学生是一个独生子，所以家长很疼他，基本上是他想怎么样就怎么样。当时我发现后，等了两天，和家长联系，但是结果还是不愿意，我作为一名老师，我不能让孩子失去学习知识的机会，我决定带着我班的班长去孩子的家里，我为什么带着班长呢？因为孩子与孩子之间有共同的话题，去他们家，路途比较远，路况又不好走，当时我们推开门，走进去那一瞬间，里面的孩子惊呆，他万万没有想到，我们俩居然来到他家，孩子准备再一次躲起来，但最终没有成功，家长事先知道我们会过来，在我们交谈的过程中发现，孩子为什么逃学，原来孩子是因为自己喜欢的马，怕没有人照顾。
　　学习知识是多么重要的事，孩子年幼是不明白，父母自己一天也没有上过学，更不知学习的意义，他们觉得只要孩子高兴，就是对他最大的“爱”这是一种怎样的思想？怎么可悲？但是最终我说服了孩子和家长，结果皆大欢喜，学生回到学校，考上了比较好的内地高中。
　　通过这件事，我学到了，我当了老师，就要负责任到底。让这个孩子的灵魂充满希望，让这个牧区将来充满希望，虽然个人的力量是很小，但是一个群体的力量是不可小视的。
　　我们这里是牧区由于各种的原因，教育长期处于缓慢状态，家长一贯认为，只要有物质条件，就足也。这里经济来源就是靠天吃饭，也就是挖“冬虫夏草 ”，和“放牧”这两件事情，就是我们这里牧区人们心中最重要的事，这两件事情，都需要人力，牧区父母把最有利的人力，就理所当然放在自己家孩子的身上。就不愿意让孩子上学，我们一贯认为，这样的父母是最不负责任的，其实不是这样，这次我有幸到了牧人的家中，同他们同吃同住，了解他们的生活。他们的生活真的很辛苦，从早忙到晚，人力根本就不够——只能依赖孩子。
　　在举例一个特殊的例子，记得又一次，在我的班级里一个女生突发现有点不正常，经过一段时间的观察和了解下，发现她像怀有身孕，这事情是多么严重的事情，对于她自己，对于家庭，对于学校都是灭顶之灾。但是不管怎样事情已经发生了，那只能解决问题是最重要。我当时什么都不懂，只能带着她匆匆忙忙赶到医院，进行进一步检查，确认这事情。满脑子都想着该怎么面对学生家长，怎么办——？
　　结果是我意料之中的，我要进行进一步确认，发现时间是在学生放假时发生了某些事情，可以说和我没有直接的关系，但是我该怎么给家长说呢？对于这个家庭来说是多么严重的事情啊！对于这女生来说她的未来在哪里？一切的——一切？
　　学生的家里情况的是这样的，单亲家庭，有三个孩子，妈妈没有固定的经济收入，家庭比较困难的，该面对的事情又是这么严重，我们把事情的结果告诉了家长，通过和家长的沟通，发现家长没有我想象中的担忧，等待着家长的最后决定，我的心“砰砰跳”，但是最终妈妈决定让女孩离开学校。其实这样的问题在牧区普遍存在，是因为人们的观念处于落后状态，以及以往留下来的一些陋习，使得母亲做出这样的决定。当时我是多么难过，多么的遗憾。就这样断送了一个孩子的美好前程。这也是现在牧区教育所存在的严重问题。从这实例当中我们不免看出牧区教育所面临的考验以及挑战。
　　作为班主任自己的班级里发生这样的事情，是没有把自己责任到位，没有教育好孩子，是自己的责任。是要反思的。
　　经过数时年后，我再一次遇见这女生，发现现在她生活的不错，心里有些安慰。可能我的同仁们也碰到过类似的事情吧。我不知道您们是怎么决定的。
　　作为灵魂的创作者我由忠体会到我们的不容易，在班级里所发生的大大小小事情都得管。我们的每一个细节，都会关系到这一群孩子以及孩子背后会有千千万万，形形色色的家长，牵动着千千万万个家庭。
　　二、牧区精灵的守护者
　　迎来一次又一次稚嫩的小脸，天真的精灵们，活跃在自己的身边，会有用不完的力量，在孩子们眼里天大的事情，可能在我们眼里只是小事，但不管多小，我们也要把这事情看大。因为我们就是孩子们的天，孩子们的地，让他们自由的飞翔，不要打断他们梦想的翅膀，我们要成为牧区教育的守护者。
　　未来的他们会是冒险家，会是成功者，会是科学家，会是创作者——他们的力量是最大的，无数个可能。
　　所以我们要成为他们飞翔的翅膀，成为精灵的守护者，成为鼓励他们的原动力，成为孩子们的保护伞……
　　三、心理的感受者
　　感受社会各界的评论，感受千千万万家庭的喜怒哀乐，感受书籍里的故事，感受孩子们的世界，感受自己内心世界千千万万无奈，有时候看到调皮捣蛋的学生忍不住想管一管，这是一种无奈。有时候我们照顾别人的孩子，却耽误了自己孩子，没有尽到做父母的责任，这是一种愧疚。有时在考场我们比学生还有紧张，看到学生们一个个都拿的到錄取通知书，我们比他们还高兴，这是一种荣誉。当我们走上讲台的时候，即使有再多的烦恼与忧伤，都得扔掉九霄云外，让自己精神起来，这是一种专业。当看到自己的学生成为自己同事时，对于我来说这是一种动力。
　　不管怎样，我庆幸我是一名骄傲的人民教师，我相信我们牧区孩子们将来会光芒四射，前途无量。
　　牧区教育的发展会越来越好，因为有无数个优秀人员，在自己的岗位上奉献着自己微不足道的力量，就像蚂蚁之力是强大的。成为牧区教育的源动力。
　　因为喜欢这一工作，所以选择这工作。
　　因为喜欢这一工作，所以坚持这着工作。
　　（作者单位：西藏那曲地区巴青县中学）