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单元教学设计是从宏观格局看教材,有助于改变地理教师局限于地理要素的碎片化学习,引导地理教师更加关注地理要素之间的关系。以"区域开发"单元为例,教师通过合理规划地理学科的单元教学,进行知识链的结构性思考和有效的教学设计,有助于学生人地关系意识的养成,进而彰显学科的思想方法和核心素养。
基于课标的单元教学设计初探——以“区域开发”单元为例
【摘 要】
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单元教学设计是从宏观格局看教材,有助于改变地理教师局限于地理要素的碎片化学习,引导地理教师更加关注地理要素之间的关系。以"区域开发"单元为例,教师通过合理规划地理学
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
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2018年Z1期
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