“开讲啦！本期开讲嘉宾：于定远。主题：《趣谈小区的‘不文明’》。”
　　猛一看，你一定以为是撒贝宁主持的《开讲啦》节目吧！可不，你瞧，小主持人落落大方，主持得有板有眼。再看演讲嘉宾，虽略有羞涩，但也能侃侃而谈，言语间不乏精彩妙语，逗得场下观众前仰后合。这是星海小学五（1）班每天早晨的寻常一幕。
　　每天五分钟的“开讲啦”，是孩子们最期盼的时刻，每当那动听悠扬的晨会铃声响起，孩子们便早早地端坐桌前，静心聆听。
　　在班级开展“开讲啦”活动，缘起一件小事。当时，我看到一个学生在走廊里哇哇大哭，问她原因，她却说不清事情的来龙去脉。想着这个作文经常得高分的学生，口头表达能力竟如此不济，真是让人有些遗憾。
　　这样的学生到了社会将何去何从？惭愧之余，是深深的反思。语文能给予孩子什么？一手漂亮的字？一篇文采飞扬的好文章？这些固然重要，但语文更要为孩子的生活服务，要让孩子学会运用，乐于交流。我再次翻阅《义务教育语文课程标准（2011年版）》，细细推敲。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”再读这些文字，犹如醍醐灌顶，给了我思考的方向和前行的动力。
　　一副好口才，不容忽视！语文老师任重道远。
　　适逢《开讲啦》节目的热播，给迷茫之中的我开出了一剂“良方”。对，我们也来“开讲”！让学生主持，让他们自己策划主题，自愿报名……节目有了，时间哪儿来？我把目光瞄准了晨会的5分钟时间。刚开始，学生们勇气不足，个个推三阻四，扭扭捏捏。于是，我带着他们一起欣赏精彩的演讲，动之以情，晓之以理，让他们了解口才的重要性。终于，在我的反复鼓励下，有一两个学生走上了讲台。清清嗓子，深吸口气，攥紧的拳头放开又攥紧：“我今天演讲的主题是……”功夫不负有心人，演讲结束，场下掌声雷动。学生得到了认可，那份自信和愉悦是无法言表的。
　　榜样的力量是无穷的。在接下来的日子里，大家报名的积极性提高了。演讲的形式也是五花八门，由单一的“个人秀”，到双人访谈式、多人采访式。他们的选题跨越中西，纵贯古今，内容有扫描社会热点新闻的，如：《小学生如何自救》、《地震来了，怎么办》；有瞄准身边的人和事的，如：《我们班的“无名英雄”》、《五（1）班笑闻》；有畅谈理想的，如：《十年后的我》、《我心中的明星》；有呼唤和平的，如：《读〈追风筝的人〉有感》、《幸福是什么》……
　　这短短五分钟里，孩子们收获的不仅仅是语言表达能力的提升。给孩子一片天地吧，让孩子在语文的天地里自由驰骋，播下会发现、会思考、会探究的种子，让他们关注社会，关注身边的人和事，成为有责任心、有担当、会学习的人！
　　（作者单位：江苏省苏州工业园区星海小学）