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重视和加强青少年道德教育已成为全球教育改革和发展的共同特征。两岸青少年道德教育在目标定位、内容建构、途径选择的发展走向上,赋有现代性、主体性、实践性、渗透性、传承性共同特征。但因体制与环境的差异,两岸在阶级属性、表述方式、途径的载体、力量的整合上存在着较大的差异。通过对两岸青少年道德教育发展走向的考查、对比、评析,为深化大陆青少年道德教育改革,提供一些有益的借鉴和启示。