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摘 要：就业问题是一个社会问题，直接关系到国家的经济发展和社会稳定，是一个国家或地区经济社会发展的“晴雨表”。在我们的土地计划中，工人们有了自己的工作，这是历代王朝一直以来的一种社会理想追求。大学生就业困难群体在学校学习过程中没有遇到太大困难，但是在参与就业时困难却十分突出，这种现象无论是对雇主，还是对学生本人都有一定的影响。分析大学生就业困难群体的就业现状，解决面临的实际问题，寻求帮助弱势群体的措施，是当务之急。
关键词：大学生；就业困难群体；职业指导
1困难群体的种类
1.1综合困难群体
部分学生由于沟通能力，思维能力是有限的，不能主动表达自己的意愿，也不能与人们获取信息，不知道如何把自己推销给用人单位；一些学生缺乏良好的职业道德和行为习惯，缺乏责任感，缺乏强大的意志力和吃苦耐劳的精神，从而增加了自我就业的难度。
1.2由于身体条件形成的困难群体
有的学生虽然专业水平不差，但对于一些比较看重外表形象的单位，则显不出其自身的优势，工作条件较艰苦的工作岗位，根本不收女生，造成许多理工科女生就业难现象的产生。
1.3定位不准形成的困难群体
在就业过程中，一些学生的专业水平和个人能力的评价是不现实的，没有认识到自己的长处和短处，职业目标与现实之间存在巨大反差，导致错过了很多的工作机会；一些学生在求职过程中出现自卑、依赖和隐性交织的心理过程中，没有明确的目标，患得患失，最终导致就业的失败。以上三类就业困难是就业指导过程中遇到的主要困难。每一个学生，只要他保持良好的品德，每天学习和寻求知识，那么就应该得到尊重和宽容，并得到必要的指导。因此，对弱势群体开展就业指导是一种态度。
2困难群体的特点
2.1不能及时就业
这是这个群体的标志，也是这个群体的一个特点。受就业困难的影响，这一群体的学生易受学习和生活的影响，不能忍受挫折或打击。他们关注的是自己的就业问题，就业问题的顺利解决表明了他们办妥了就业难问题。
2.2社会活动参与减少
就业困难的学生在学校参与社交活动相对较少，除非与就业有关，其精力和心理上有一些排斥这些活动，导致社会需要，学校生活对其的政治文化交流影响减小。
2.3心理上比较敏感
大学生就业困难群体在就业方面的困难和社会生活中弱势，使他们的心理压力高于有就业意向的大学生群体，相对迷茫、失落、挫折、焦虑甚至仇恨的心理伴随着他们，对生活对社会缺乏热情。
2.4难以得到实惠
随着中国经济的快速、健康和可持续发展，各行各业的从业人员的收入状况有所改善，他们的收入水平不断提高，如果不参加各种各样的工作，则很难体验到经济发展的好处，影响其对社会改革和经济发展的信心。
3大学生就业困难群体就业指导
就业指导是高校毕业生就业工作的重要组成部分。它对毕业生就业有着重要的意义，其作用直接关系到毕业生的就业率。而且，随着竞争的加剧，毕业生两极分化现象日益严重，弱势群体的就业更加困难。对于高校就业负责人来说，如何帮助毕业生顺利就业，是就业指导工作的重中之重。
3.1学校提供各种培训平台
学校应为学生提供多样化的培训平台，使学生提高综合素质和能力。大学生可以在各种校园文化活动和竞赛中培养独立工作能力，提高沟通、组织和协调能力，培养团队精神。在学校领导下，定期开展各种培训、创业设计大赛、模拟招聘会等活动，切实提高学生的就业能力和创新思维，提高他们的专业技能。
3.2对就业弱势群体进行心理辅导
通过开设心理咨询课、讲座、心理咨询等方式，对大学生就业困难进行各种心理疏导，及时解除其就业心理困惑。职业指导教师应帮助学生挖掘职业能力、职业兴趣、正确认识自己、做好规划、避免就业、盲从和过高期望。鼓励学生用就业困难建立自信心，提高就业竞争力，同时也鼓励学生相互鼓励、表扬，使赏识教育成为学生自信心的驱动力。
3.3融资难的政策的合理使用
目前，我国已经建立了一系列困难的融资体系，如奖励、资助、贷款、信贷、津贴、学费、特殊困难、补助等，以帮助经济困难的家庭完成学业。随着经济困难学生的扩大，国家助学金制度未能缓解这些学生的经济压力。学校要合理运用财政资助政策，充分利用社会力量的帮助，使经济困难学生顺利完成学业，为顺利就业打下良好的基础。
3.4建立专业的培训基地
学校应努力建立学生专业培训基地，加强与用人单位的联系，建立良好的供求关系。实训基地的建立，为学生提供了一个测试专业技能、积累一定工作经验、提高学生实际操作能力和团队合作能力的平台。与企业建立良好联系，定期开展专场招聘会，为学生和用人单位搭建方便快捷的交流平台。
3.5积极开展心理辅导
有心理学家曾说过：“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应”。新生入学初期，教师应积极引导大学生主动加入学生群体，积极参加各种校园活动，找出不符合自己需要的学生。为给予更多鼓励内向的学生，引导他们消除自卑的正确评价自我，与学生不同的个性，探索广大的学生相处，为未来做准备，以适应市场竞争；就业对学生的期望太高，然后推荐更高层次的工作，耐心地帮助他们。分析和客观地评价自己，从而获得就业；对学生的实践能力和实践经验的缺乏，鼓励学生走出课堂，勇敢的社会；引导他们学会整合资源，專业辅导员，合理利用教师、校友等资源，建立自己的信息网络，拓宽职业。
4结论
总之，在当前复杂的经济形势下，大学生就业困难群体就业所面临的问题，是我们要认真、科学地解决的一项任务。作为教育工作者，在传授知识文化的同时，我们有责任，有义务关注大学生就业困难群体，帮助他们提高自主就业的能力和环境适应能力，在激烈的就业竞争中脱颖而出。
参考文献：
[1]彭军.对当前大学生就业困难群体的解析.西华师范大学学报（哲学社会科学版），2008（2）：82-84.
[2]付玉华.大学生就业心理准备与辅导.内蒙古民族大学学报，2010，16（4）：103-104.
[3]王春明.关于构建大学生就业援助体系的研究.郑州牧业工程高等专科学校学报，2009（4）：37-39.
[4]吉兴华，周明星.大学生就业困难群体援助制度实施策略探析.天津工程师范学院学报，2010，20（3）：57-59.
关键词：大学生；就业困难群体；职业指导
1困难群体的种类
1.1综合困难群体
部分学生由于沟通能力，思维能力是有限的，不能主动表达自己的意愿，也不能与人们获取信息，不知道如何把自己推销给用人单位；一些学生缺乏良好的职业道德和行为习惯，缺乏责任感，缺乏强大的意志力和吃苦耐劳的精神，从而增加了自我就业的难度。
1.2由于身体条件形成的困难群体
有的学生虽然专业水平不差，但对于一些比较看重外表形象的单位，则显不出其自身的优势，工作条件较艰苦的工作岗位，根本不收女生，造成许多理工科女生就业难现象的产生。
1.3定位不准形成的困难群体
在就业过程中，一些学生的专业水平和个人能力的评价是不现实的，没有认识到自己的长处和短处，职业目标与现实之间存在巨大反差，导致错过了很多的工作机会；一些学生在求职过程中出现自卑、依赖和隐性交织的心理过程中，没有明确的目标，患得患失，最终导致就业的失败。以上三类就业困难是就业指导过程中遇到的主要困难。每一个学生，只要他保持良好的品德，每天学习和寻求知识，那么就应该得到尊重和宽容，并得到必要的指导。因此，对弱势群体开展就业指导是一种态度。
2困难群体的特点
2.1不能及时就业
这是这个群体的标志，也是这个群体的一个特点。受就业困难的影响，这一群体的学生易受学习和生活的影响，不能忍受挫折或打击。他们关注的是自己的就业问题，就业问题的顺利解决表明了他们办妥了就业难问题。
2.2社会活动参与减少
就业困难的学生在学校参与社交活动相对较少，除非与就业有关，其精力和心理上有一些排斥这些活动，导致社会需要，学校生活对其的政治文化交流影响减小。
2.3心理上比较敏感
大学生就业困难群体在就业方面的困难和社会生活中弱势，使他们的心理压力高于有就业意向的大学生群体，相对迷茫、失落、挫折、焦虑甚至仇恨的心理伴随着他们，对生活对社会缺乏热情。
2.4难以得到实惠
随着中国经济的快速、健康和可持续发展，各行各业的从业人员的收入状况有所改善，他们的收入水平不断提高，如果不参加各种各样的工作，则很难体验到经济发展的好处，影响其对社会改革和经济发展的信心。
3大学生就业困难群体就业指导
就业指导是高校毕业生就业工作的重要组成部分。它对毕业生就业有着重要的意义，其作用直接关系到毕业生的就业率。而且，随着竞争的加剧，毕业生两极分化现象日益严重，弱势群体的就业更加困难。对于高校就业负责人来说，如何帮助毕业生顺利就业，是就业指导工作的重中之重。
3.1学校提供各种培训平台
学校应为学生提供多样化的培训平台，使学生提高综合素质和能力。大学生可以在各种校园文化活动和竞赛中培养独立工作能力，提高沟通、组织和协调能力，培养团队精神。在学校领导下，定期开展各种培训、创业设计大赛、模拟招聘会等活动，切实提高学生的就业能力和创新思维，提高他们的专业技能。
3.2对就业弱势群体进行心理辅导
通过开设心理咨询课、讲座、心理咨询等方式，对大学生就业困难进行各种心理疏导，及时解除其就业心理困惑。职业指导教师应帮助学生挖掘职业能力、职业兴趣、正确认识自己、做好规划、避免就业、盲从和过高期望。鼓励学生用就业困难建立自信心，提高就业竞争力，同时也鼓励学生相互鼓励、表扬，使赏识教育成为学生自信心的驱动力。
3.3融资难的政策的合理使用
目前，我国已经建立了一系列困难的融资体系，如奖励、资助、贷款、信贷、津贴、学费、特殊困难、补助等，以帮助经济困难的家庭完成学业。随着经济困难学生的扩大，国家助学金制度未能缓解这些学生的经济压力。学校要合理运用财政资助政策，充分利用社会力量的帮助，使经济困难学生顺利完成学业，为顺利就业打下良好的基础。
3.4建立专业的培训基地
学校应努力建立学生专业培训基地，加强与用人单位的联系，建立良好的供求关系。实训基地的建立，为学生提供了一个测试专业技能、积累一定工作经验、提高学生实际操作能力和团队合作能力的平台。与企业建立良好联系，定期开展专场招聘会，为学生和用人单位搭建方便快捷的交流平台。
3.5积极开展心理辅导
有心理学家曾说过：“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应”。新生入学初期，教师应积极引导大学生主动加入学生群体，积极参加各种校园活动，找出不符合自己需要的学生。为给予更多鼓励内向的学生，引导他们消除自卑的正确评价自我，与学生不同的个性，探索广大的学生相处，为未来做准备，以适应市场竞争；就业对学生的期望太高，然后推荐更高层次的工作，耐心地帮助他们。分析和客观地评价自己，从而获得就业；对学生的实践能力和实践经验的缺乏，鼓励学生走出课堂，勇敢的社会；引导他们学会整合资源，專业辅导员，合理利用教师、校友等资源，建立自己的信息网络，拓宽职业。
4结论
总之，在当前复杂的经济形势下，大学生就业困难群体就业所面临的问题，是我们要认真、科学地解决的一项任务。作为教育工作者，在传授知识文化的同时，我们有责任，有义务关注大学生就业困难群体，帮助他们提高自主就业的能力和环境适应能力，在激烈的就业竞争中脱颖而出。
参考文献：
[1]彭军.对当前大学生就业困难群体的解析.西华师范大学学报（哲学社会科学版），2008（2）：82-84.
[2]付玉华.大学生就业心理准备与辅导.内蒙古民族大学学报，2010，16（4）：103-104.
[3]王春明.关于构建大学生就业援助体系的研究.郑州牧业工程高等专科学校学报，2009（4）：37-39.
[4]吉兴华，周明星.大学生就业困难群体援助制度实施策略探析.天津工程师范学院学报，2010，20（3）：57-59.