高三阶段学生会经历多次综合型考试，试卷讲评是整个高三教学中的一个重要组成部分，是提高教学质量不可缺少的一个重要环节.通过试卷讲评不仅可以帮助学生查漏补缺，纠正对知识的错误认识，而且还能提高同学的解题能力，培养良好的思维品质，提高复习效率.同时教师通过讲评也能及时发现在教学上存在的问题.笔者结合自己的教学案例谈谈在如何上好试卷评讲课上所做的几点尝试.
　　一、 课前教师做好详细的得分统计，“用数据说话”.
　　教师在考试后运用excel输入学生每题的原始得分就可以得到如下的统计表格：
　　二、 课上教师针对学生在试卷中出现的不同类型的错误采取不同方法处理，下面笔者结合教学的几个具体案例来做说明.
　　1. 对于学生自己常常归类为因“粗心”做错的题，要让他们找出“我究竟错在哪一步？”
　　在每次考试中都有同学因会做的题目没有做对而丢了好多分，事后这些同学会以“我是粗心算错，下次注意就可以了”之类的话一带而过，对这部分错误他们往往就不再订正了.笔者认为如果老师也对这部分错误不加重视，长期以往这对提高同学在以后考试中的运算准确率是非常不利的.笔者在平时教学过程中要求所教班级学生保留考试中的草稿纸，在评讲试卷的过程中先不公布这些题的正确答案，而是让学生自己找出因“粗心”造成错误的点后加以订正.对于有些典型的错误，还可以用投影将错误做法在全班呈现，采用大家一起找错误的方式来提高大家的重视度，尽量减少下次考试中出现相同的错误.