【摘 要】
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<正>《小学语文教师》2012年第二期登载了宋中铠的《一样的名句,不同的解读——薛法根、闫学<匆匆>一课名句研读教学片断赏析》(名句指"燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再
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<正>《小学语文教师》2012年第二期登载了宋中铠的《一样的名句,不同的解读——薛法根、闫学<匆匆>一课名句研读教学片断赏析》(名句指"燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢"),读后颇有感悟,有一吐方快之感。笔者试从课堂教学的关注点、学生的回答、教师的理答这三个方面对两位教师的教学片段再作解读。一、言语形式和言语内容:鱼和熊掌是否可得兼?相对而言,薛老师关注文本的言语形式,而闫老师更关注文本的言语内容。
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