经典生物语言学的三大原则及其与现当代生物语言学的关联

来源 :外国语(上海外国语大学学报) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ylylyl123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
回顾生物语言学史,文章把《句法结构》和《Skinner〈言语行为〉述评》视为现当代生物语言学的开端,把Meader&Muyskens所从事的研究及完成的《生物语言学手册》所蕴含的思想称为经典生物语言学。能量、整合和浮现是经典生物语言学提出的三大原则。文章在能量原则的基础上提出了"语言能"的概念,分析了整合和浮现的性质以及三大原则之间的辩证关系,并建立了这三大原则与现当代生物语言学的关联。
其他文献
新课程标准下的初中地理教学应更多地关注学生的全面发展。教材须注意与实际联系,才能使学生感受到地理与生产、生活的关系,与现代社会的关系。
2011版《初中数学新课程标准》的科学性、实用性、先进性和前瞻性已无可置疑,随着课程改革的不断推进,深化实施新课程,扎实提高新课程的教育质量和效益,全面落实素质教育,已成为每一位教师亟须研究解决的新课题. 课堂教学是落实新课程教育教学目标的核心环节,提高课堂教学效益,才是新课程教学改革的关键.  一、有制有序,活而不乱,让课堂成为开放活动与注重实效并存的课堂  在2011版初中数学新课程标准中,每
本文在生成语法的框架下,运用限定词短语理论分析汉语的名词性成分,认为汉语中存在限定词短语DP,且DP与NP都可以充当论元。有无指称是判定汉语DP与NP的一个重要标准。同时,名词性
一轮基础攻略:夯实基础,强化技能  这一阶段的复习目的是让学生全面掌握高中数学基础知识,提高基本技能,领着学生把高中三年中所学习的知识进行归类,构建一个完整的知识体系,提高学生分析问题、解决问题的能力.  (一)复习误区  1.复习无计划,重、难点定位不准,详略不当,对课标和教材的上下限把握不准.  2.重综合轻基础,高档题难度太大,扔掉了大块的基础知识,使学生造成思维断层.  3.复习
【摘 要】随着教育改革的不断推进和现代信息技术的不断发展,二者之间的联系越来越紧密,信息技术与教育学科的有效整合已成为一种有效地教学模式,尤其是对于物理等理科性学科。而在具體的运用实践过程中还存在一定的问题和困难,并未达到预期目标。  【关键词】信息技术 物理实验 有机整合 策略  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.017 
【摘 要】老师指导学生系统学习英语知识外,还要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,并且具有不断调整自己学习策略的能力。努力提高英语写作教学的有效性。  【关键词】写作 指导 仿写 练习  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.011  语言在用笔写下之前一直是潜意识中的东西。中等程度的英语学习者(非母语)一旦对自己口头掌握英
教学是一种有明确目的的认知活动,必须具有一切为了学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生从爱学到乐学直至会学. 追求课堂的有效性是广大教师共同的追求,是新课程标准下对数学学习的基本目标定位,但我们的课堂教学是否达到了这一目标呢?  一、当今课堂中存在的一些现象  现象一:老师们的课堂上成了课件的海洋,几个班级都在用同样的课件(课件是某位名师上课的课件),精美的制作引人入胜,学生在PPT的播放中完
小学语文是学生进行语文学科学习的起始阶段,在学生的语文学科学习历程中,占据着重要的教学地位,教师应该有意识的对学生的语文学习创新意识进行培养和挖掘,在提升学生语文课程学
在教育界推广新课标、新理念的浪潮中,数学教学模式也面临着一场大考验. 课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地进行自我反思,最终能灵活解决数学问题. 近两年来我们为提高课堂效率,激发学生学习潜力,一直采用“活动单”导学模式,收到一定良好的效果. 其具体教学过程如下:  一、创设情境  爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师. ”学生探究的主动性往
【摘要】 动手实践是学习数学的重要方式. 笔者结合学生的实际经验和学校的已有条件,就动手实践与“过程”的教育价值;动手实践与学生的创新精神和实践能力的培养;动手实践与学生对知识的主动建构;动手实践与数学价值的体现等方面作了一些尝试,本文以笔者的教学实例对其进行了肤浅阐释.  【关键词】 动手实践;过程价值;创新精神和实践能力;自主构建;数学价值  构建主义认为:思维是从人的动作开始的,切断了动作和