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随着现代教育理念的不断创新改革，小学中高年级的英语教学质量越来越受到来自社会各个层面的广泛关注。微课程是现代化科技的产物，它因时间短、内容充实、主题明确等优秀的特点被广泛应用于现代小学中高年级学生的英语教学当中。微课程可以有效地提高小学中高年级学生的英语学习热情和兴趣，为传统的小学中高年级英语课堂教学注入新鲜元素，让小学中高年级英语教学的质量变得更加高效。因此，小学中高年级英语教师应当将微课程教学方式引入传统的小学中高年级英语教学当中，从而有效地提高小学中高年级英语教学的质量。
一、提高小学中高年级学生的英语学习兴趣
小学英语是小学学生学习英语的基础阶段，对小学生的英语学习生涯起到了至关重要的作用，尤其是小学中高年级的英语教学，对小学中高年级学生的英语学习非常关键。小学中高年级的英语教学质量和学生的英语学习质量关系着小学中高年级学生能否很好地完成小学英语学习向更高深级初中英语学习的完美过度，能否在英语学习生涯上稳健的走的更远。对于小学中高年级学生而言，英语学习的兴趣和热情对于小学中高年级学生的英语学习质量和效率非常重要，然而由于受到语言环境不足的影响，小学中高年级学生的英语学习兴趣不怎么高。传统的小学中高年级英语教学模式往往就是小学中高年级英语教师在讲台上认真的授课，学生在台下被动的听着，师生之间的互动不足，给学生一种英语课堂教学较为枯燥无味的感觉，很难提起小学中高年级学生的英语学习兴趣和热情。而微课程小学英语教学手段可以很好地弥补这一不足。微课程英语教学手段的主要表现形式为一段简短的视频教学一类，播放时间短，内容充实，主题明确，它能够帮助小学中高年级学生摆脱枯燥无味的文字束缚，将小学中高年级英语教学知识直观地、形象生动地展现在小学中高年级学生的面前，从而有效地吸引小学中高年级学生的课堂注意力，提高小学中高年级学生的英语课堂学习热情和兴趣。同时还能加强小学中高年级英语教师与学生之间的师生互动交流，拉近小学中高年级学生与英语教师之间的距离。
二、提高小学中高年级英语课堂教学的效率
小学中高年级学生大部分的英语知识都是来自于小学中高年级英语教师的英语课堂的教学，所以，小学中高年级英语课堂教学的效率和质量至关重要。小学中高年级英语课堂时间是非常有限的，而小学中高年级的英语知识也是较为丰富的，那么，如何才能有效地解决这二者之间的矛盾，提高小学中高年级英语教学的质量，关键就在于提高小学中高年级英语课堂教学的效率，让小学中高年级英语课堂教学变得高效，微课程的教学时间短、内容丰富、主题明确、形象生动等特点正好满足这一需求。第一，微课程小学英语教学方式的所需教学时间非常短，一般微课程的视频教学时间都在6分钟到8分钟之间，而一般的小学中高年级英语课堂教学时间为45分钟左右，仅占总时间的百分之十四。第二，微课程的英语教学内容高度浓缩，紧抓重点小学中高年级英语知识点展开教学，非常适合小学中高年级教英语教师课堂教学的需求和满足小学中高年级学生的学习目标和耐心。第三，微课程的教学形式为情境视频教学，能够有效地吸引小学中高年级学生的学习热情和兴趣。比如说苏教版小学五年级英语教科书下册中疑问句式这一知识点。疑问句式的基本组成结构为“疑问词（Why/How/Where） 谓语（are/is） 主语（you/me）”，相比于枯燥的口头和文字教学，微课程可以用简单的一段视频对话来完成教学：“C：Waiter， why don’t I have a black coffee？ W：I’m sorry， I’m going to help you.C：Okay”，视频对话的教学方式比文字教学更为直观、生动，可以有效地提高小学中高年级英语课堂教学的效率。
三、提高小学中高年级学生课后学习的质量
小学中高年级学生的课后英语学习同样也很重要，小学中高年级学生的课后英语学习能够帮助小学中高年级学生及时复习以前学习过的英语知识和巩固英语课堂学习的新的英语知识，提高小学中高年级学生英语学习的主观能动性，从而有效地提高小学中高年级学生的英语学习质量和效率。然而由于小学中高年级学生的年龄较小，对于英语知识的理解和应用能力不是很高，再加上课下的教学资源不足，很容易导致小学中高年级学生的课后英语学习和复习的质量得不到提高。微课程的教学资源丰富、使用方便、小学中高年级学生可以随时随地的的下载观看等特点可以很好地弥补这一不足。微课程的主要教学表现形式为视频教学形式，它的总容量大小一般只有二十兆到三十兆之间，容量非常小，小学中高年级英语教师可以通过建立微信公众平台或者QQ群等网络媒体交流平台的方式，将小学中高年级学生英语学习所需的微课程教学资源上传到网上的这些资源分享平台当中。这样，小学中高年级学生就能够随时随地的下载观看学习，弥补了课后学习资源不足这一难题。而且由于微课程的教学视频时间较短，一般在几分钟的时间左右，小学中高年级学生课后学习使用到微课程辅助学习时也不会占用小学中高年级学生太多的课后时间。
综上所述，小学中高年级英语微课程的应用能够有效地提高小学中高年级学生的英语学习兴趣，促进小学中高年级英语教师英语课堂教学的效率和质量的提高，同时也能提高小学中高年级学生课后学习的质量，从而让小学中高年级的英语教学变得全面高效化。
一、提高小学中高年级学生的英语学习兴趣
小学英语是小学学生学习英语的基础阶段，对小学生的英语学习生涯起到了至关重要的作用，尤其是小学中高年级的英语教学，对小学中高年级学生的英语学习非常关键。小学中高年级的英语教学质量和学生的英语学习质量关系着小学中高年级学生能否很好地完成小学英语学习向更高深级初中英语学习的完美过度，能否在英语学习生涯上稳健的走的更远。对于小学中高年级学生而言，英语学习的兴趣和热情对于小学中高年级学生的英语学习质量和效率非常重要，然而由于受到语言环境不足的影响，小学中高年级学生的英语学习兴趣不怎么高。传统的小学中高年级英语教学模式往往就是小学中高年级英语教师在讲台上认真的授课，学生在台下被动的听着，师生之间的互动不足，给学生一种英语课堂教学较为枯燥无味的感觉，很难提起小学中高年级学生的英语学习兴趣和热情。而微课程小学英语教学手段可以很好地弥补这一不足。微课程英语教学手段的主要表现形式为一段简短的视频教学一类，播放时间短，内容充实，主题明确，它能够帮助小学中高年级学生摆脱枯燥无味的文字束缚，将小学中高年级英语教学知识直观地、形象生动地展现在小学中高年级学生的面前，从而有效地吸引小学中高年级学生的课堂注意力，提高小学中高年级学生的英语课堂学习热情和兴趣。同时还能加强小学中高年级英语教师与学生之间的师生互动交流，拉近小学中高年级学生与英语教师之间的距离。
二、提高小学中高年级英语课堂教学的效率
小学中高年级学生大部分的英语知识都是来自于小学中高年级英语教师的英语课堂的教学，所以，小学中高年级英语课堂教学的效率和质量至关重要。小学中高年级英语课堂时间是非常有限的，而小学中高年级的英语知识也是较为丰富的，那么，如何才能有效地解决这二者之间的矛盾，提高小学中高年级英语教学的质量，关键就在于提高小学中高年级英语课堂教学的效率，让小学中高年级英语课堂教学变得高效，微课程的教学时间短、内容丰富、主题明确、形象生动等特点正好满足这一需求。第一，微课程小学英语教学方式的所需教学时间非常短，一般微课程的视频教学时间都在6分钟到8分钟之间，而一般的小学中高年级英语课堂教学时间为45分钟左右，仅占总时间的百分之十四。第二，微课程的英语教学内容高度浓缩，紧抓重点小学中高年级英语知识点展开教学，非常适合小学中高年级教英语教师课堂教学的需求和满足小学中高年级学生的学习目标和耐心。第三，微课程的教学形式为情境视频教学，能够有效地吸引小学中高年级学生的学习热情和兴趣。比如说苏教版小学五年级英语教科书下册中疑问句式这一知识点。疑问句式的基本组成结构为“疑问词（Why/How/Where） 谓语（are/is） 主语（you/me）”，相比于枯燥的口头和文字教学，微课程可以用简单的一段视频对话来完成教学：“C：Waiter， why don’t I have a black coffee？ W：I’m sorry， I’m going to help you.C：Okay”，视频对话的教学方式比文字教学更为直观、生动，可以有效地提高小学中高年级英语课堂教学的效率。
三、提高小学中高年级学生课后学习的质量
小学中高年级学生的课后英语学习同样也很重要，小学中高年级学生的课后英语学习能够帮助小学中高年级学生及时复习以前学习过的英语知识和巩固英语课堂学习的新的英语知识，提高小学中高年级学生英语学习的主观能动性，从而有效地提高小学中高年级学生的英语学习质量和效率。然而由于小学中高年级学生的年龄较小，对于英语知识的理解和应用能力不是很高，再加上课下的教学资源不足，很容易导致小学中高年级学生的课后英语学习和复习的质量得不到提高。微课程的教学资源丰富、使用方便、小学中高年级学生可以随时随地的的下载观看等特点可以很好地弥补这一不足。微课程的主要教学表现形式为视频教学形式，它的总容量大小一般只有二十兆到三十兆之间，容量非常小，小学中高年级英语教师可以通过建立微信公众平台或者QQ群等网络媒体交流平台的方式，将小学中高年级学生英语学习所需的微课程教学资源上传到网上的这些资源分享平台当中。这样，小学中高年级学生就能够随时随地的下载观看学习，弥补了课后学习资源不足这一难题。而且由于微课程的教学视频时间较短，一般在几分钟的时间左右，小学中高年级学生课后学习使用到微课程辅助学习时也不会占用小学中高年级学生太多的课后时间。
综上所述，小学中高年级英语微课程的应用能够有效地提高小学中高年级学生的英语学习兴趣，促进小学中高年级英语教师英语课堂教学的效率和质量的提高，同时也能提高小学中高年级学生课后学习的质量，从而让小学中高年级的英语教学变得全面高效化。