摘要:互动教学是指教学过程既充分发挥教师的积极性,又充分调动学生的主动性,师生在同一教学目标下同时发生作用,形成师生之间相互对话、相互交流和相互促进的一种教学方法。在初中英语课堂教学中引入互动理论,通过调节教师、学生、教学媒介及环境的相互关系和相互作用,优化英语课堂教学过程,形成和谐的师生互动、生生互动,可以产生教学共振,提高英语课堂教学效果。笔者就此进行一定的探究。
关键词:英语;课堂教学;师生互动;
中图分类号:G4 文献标识码:A
一、英语课堂中互动困难的原因探究
(1)学生的心理障碍
在互动过程中,由于学生本身未必能够保证回答话语的对错,因此,在学生心中就会有一种心理障碍,阻挡着学生更好地和教师以及其他学生进行互动。这也是学生的一种自我认为的出错心理。
(2)学生知识面狭窄
相对于教师来讲,学生的知识面相对狭窄,在进行互动各方面的交流过程中,难免会出现尴尬场面。
(3)学生的口语能力差
在与学生的交流过程中,笔者发现现在初中生的口语水平普遍较差,这也是制约课堂互动教学发展的一个重要因素。
(4)教师对“课堂互动”的要求、目标、方式不明确
“课堂互动”教学是新课改之后兴起的一项重大课堂改革,对于新兴事物,不管是学生、家长,甚至是教师本身的认识都不是特别的清晰,因此,对于“课堂互动”教学所要达到的目标以及教学方式要求不够明确。
(5)班级人数过多,教师无法兼顾到全体学生
这也是制约课堂互动教学的一个重要因素。由于现在初级中学普遍一个班级有50左右的学生,教师很难做到与每个学生进行互动,很难将所有学生的注意力集中到一起。
(6)语言环境
由于现在绝大部分初级中学中,并没有一个较好的英语语言环境条件,虽然在有些初级中学存在English comer(英语角),可是相对高校而言,其成员力量以及語言交流氛围不够,因而无法起到其很好的作用。
二、提高英语课堂互动效果的策略
(1)正确把握课堂互动的理念和方向
1.走出应试教学的误区。新课改要求不能再应试教育,面应该进行素质教育,这就要求教师转变教学观念,走出应试教学的误区。
2.掌握正确的课堂互动模式和互动原则。在课堂互动过程中,不是麻木地互动,以为只要是互动都是好的,只要是互动都是可以开展的。其实不然,课堂互动也是为了课堂教学服务,只有能够帮助课堂教学的才是有用的课堂互动。
3.设计恰当的活动情景,发挥学生的创造力,并使其体验创造。
在开展互动中,教师要把握好自己的角色。
4.在开展互动中,教师要把握好自己的角色。
(2)提高学生的口语表达能力
1.提高学生说英语的兴题,让每一个学生都敢说:
2.加强学生语言基本素质训练:
3.增强学生快速说话的能力,加快他们的语速,争取更多时间、更快节奏以提高学生的口语表达能力,从而保证课堂互动活动的时间:
4.拓宽学生的知识面使他们有话可说。
(3)调整课堂活动的组织形式
在课堂教学中,教师经常采用个体活动、配对活动、小组活动和全班活动等。但是“个体活动”由于是以独立个体形式进行的,难以做到合作与共享:“配对活动”的参与者往往只有两人,所以缺少足够的共享资源;“全班活动”会相对降低学生的参与效率和效果;相对而言、“小组活动”能比较合理地解决前面三种活动中存在的问题。所以,在课堂活动过程中,要更多、充分地发挥小组活动的作用。
(4)促进课堂有效互动的一些建议
1.教师不要总戴着一种教师的“面具”,要尽可能真诚地对待学生,在教学过程中表现出对学生真正的尊重,多从学生的角度考虑教学问题。
2.鼓励班级形成友好、轻松的学习氛围。只有师生、生生之间形成信任、积极和鼓励的人际关系,才有可能促进班级中有效的互动。
3.要让学生讨论,多问些特殊疑问句(如:where,what,who,why,how,when等);少问一般疑问句(用yes或no回答的问句)。这就需要教师掌握一定的课堂技巧,将学生引导到这些问题上来,然后能顺理成章地让学生主动提出这些问题。这样做不仅可以提高学生的学习积极性,而且也可以帮助学生理清学习思路。
4.注意留一定的时间允许学生听问题、思考和回答。
5.利用同桌和小组来扩大学生说英语的机会。教师要为学生创造这样的机会,让学生能够有较多的机会来进行英语交流。口语类的学习只有在交流过程中才能更好地了解其真正的内涵,理解清楚各种语法以及时态等的变化。因此,教师可以多鼓励班级学生在下课期间用英语进行交流,同桌或者同学之间几人都可以,这样可以增加学生学习和练习英语的机会。
6.可能的话,调整座位形式(如圆形、U形和方桌形),让学生能面对面地交流。
7.培养学生对自己学习的责任感,让他们有自主决定学习的机会。
三、开展英语“课堂互动”教学的重大意义。
首先,英语课堂互动教学能够使学生的主动参与意识有所增强,学生的自主学习能力有所提高;
其次,能够使每个学生都有成功惠,教学质量有明显提高;
第3,学生能养成良好的英语思维习惯。英语的交际能力有较大提高;
第4,有助于形成良好的英语学习环境,学生的团队意识明显增强,同时建立和发展良好的新型师生关系;
最后,能够显著提高数师的素质。
参考文献
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