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合作学习是新课程倡导的学习方式之一。如果抓准合作学习的时机，就能提高学生参与合作学习的内驱力。如果不分青红皂白，“动辄合作”，合作学习就难免流干形式，学习效率和独立学习的能力也会大大降低。只有根据数学学习内容和学生的实际情况选择恰当的时机，才能很好地发挥合作的效益。实践证明，在下列情况下，小组合作学习将更有利于学生的数学学州。