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教学十余载，仔细反思，这期间我“痛，并快乐着”。我苦苦地探索着新的教学方法，探索着新的教学规律，品味着教学的苦与乐。有一天，我看见了希尔伯曼关于开放式课堂的一句精辟总结：“开放的课堂应有灵活的空间；学生对活动的选择性；学习材料的丰富性；课程内容的综合性。”此番话激起了我对教学实践的思考，这么多年来，经常看到这样的课堂情景：本应舒展心灵、放飞想象的课堂，看到的却是学生腰板挺直、正襟危坐，给人一种巨大的压力和束缚。所谓的“快乐教学”和“探究教学”往往是“身动而心不动”流于形式，而营造开放的课堂，让学生“自由地