【摘 要】
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数学手账已然成为学生记录数学思维过程的重要载体。它不仅能有效提高学生的自我反思能力、自主探究能力、自行覺醒能力以及自由独创能力 ，还能使学生的日常学习变得有方向、有趣味、有活力。同时，它作为一种可视化的思维工具，能真实地呈现学生的学习过程，为教师诊断课堂教学、完善学生认知提供众多的生成性教学资源。由嘉兴市教育学院朱术磊老师领衔的团队对此展开了深入的研究并取得了一定的成果。本刊特组织专题予以刊发，供
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数学手账已然成为学生记录数学思维过程的重要载体。它不仅能有效提高学生的自我反思能力、自主探究能力、自行覺醒能力以及自由独创能力 ，还能使学生的日常学习变得有方向、有趣味、有活力。同时，它作为一种可视化的思维工具，能真实地呈现学生的学习过程，为教师诊断课堂教学、完善学生认知提供众多的生成性教学资源。由嘉兴市教育学院朱术磊老师领衔的团队对此展开了深入的研究并取得了一定的成果。本刊特组织专题予以刊发，供大家学习讨论。
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幸福：与《 师道 》同行 尊敬的、未曾谋面的、倍感温暖的编辑们： 感谢你们！感谢你们一年来持续不断地给予我们的幸福感。 “与智慧者共晤，与思想者同行”，这是贵刊的办刊宗旨，也是我们的深切体会，每个月见到《师道》的那几天，我们在智慧的光芒中沐浴，一篇篇承载着教师情感的美文，一行行凝聚着教师思想的文字，如同一粒粒种子在我们精神的土壤里生根发芽。 这是一种快乐的生长，也是一种幸福的生长。 幸福
令人尴尬的“最有爱”寒假作业 1月20日，扬州大学教育科学学院给即将离校的学生布置了一项特殊的寒假作业——以“感恩”为主题，用实际行动“关注家人健康、感悟亲情”。要求学生寒假期间了解父母的健康状况，至少为父母做一次饭，陪父母看一部电影，并时常和家人一起运动。这，被学生称为“最有爱”的寒假作业。（见《中国青年报》） 俚语有言：缺啥补啥。在这种语境下，“最有爱”寒假作业恰恰映射出“最寒心”的社会现
朱畅思老师是后生可畏的老师。在当今娱乐至死的时代，他调动了很多，集中了很多演唱会的元素，使得台上的学生和他，使得台下的诸位和他拉近了距离，彼此之间距离很近，这是值得中老年教师和语文教育前辈学习的第一点。第二点是，他使用现代教育技术，譬如把平声仄声用不同的颜色标注出来，让学生对这些字属于哪一类有一个直观的感觉，这是值得肯定的。第三点，就是他与学生之间的交流，由于前面的原因，也由于年龄的原因，使得学生
在微信微博、看剧和打游戏“三座大山”的“重压”之下，同学们很难再从电脑前被拉回操场上。 ——复旦大学新闻学院大二学生任浩告诉记者，如今的同学们，并不是不喜爱体育，也不是不懂得锻炼体质的重要性，但是往往一宅起来就难以自拔 科举被中外人士盛称为中国的“第五大发明”，使得普通的人民有可能通过自己的努力、天赋进入上层。这种公平公开的人才选拔，使得富二代、官二代只能靠边站。（如果高考）推荐的比例增大，特
【摘 要】数学绘本因其生动有趣的可读性、紧贴教材的适切性和整体编写的系统性，一直深受广大师生的喜爱。数学绘本课程的开发与使用，也成为数学拓展课程的重要内容和教学形式。以《河狸是个修房高手》为例，可构建“选绘本—改绘本—用绘本—延绘本”的基本模型，并对模型基本结构进行解析与示例，为数学“绘本教学”提供范式与参照。 【关键词】绘本教学;路径;教学模型 数学绘本作为一种对国家教材的补充阅读资料，以童
有人说“当今学界大师寥寥”，进而唏嘘感叹……我无意例举反驳，因为反驳亦如此论，并无多大意义。 大师者，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，激越民族之精神，开启时代之思想……其独立之精神，其自由之思想，激励着我们不断地前行。当世留有风范，后世传承精神，其实，大师并不曾远去，有时只是我们缺少发现，缺少感悟，缺少传承。 课堂，是心的殿堂，知识在这里传递，情感在这里滋养，精神在这里
【摘 要】教师要想讓学生的作业更加有效，让学生能够自主参与，并进行过程性评价，可以利用现代人工智能手段，在作业规则的设计与评价上进行微创新，以求突破学生的被动参与与只重结果的局限。具体可以从以下几方面着手，微平台：动态实践，让学生有自主学习与展示的机会； 微题库：研发作业，让学生有静心学习与出彩的机会；微记录：班级相册，让学生有记录学习和共同进步的舞台。 【关键词】微媒体；自主参与；过程性评价
“估测作为算术估计的主要组成部分之一，被视为个体数学能力早期获得的重要渠道，构成了数学认知的一个重要领域。目前它已成为国际基础数学教育改革中十分重视的内容。许多国家的数学课程标准中都不同程度规定了估测的教学要求。”我国正式将估测纳入小学数学教学内容是在《数学课程标准（实验稿）》之中，《数学课程标准（2011年版）》对估测的内容进行了适当调整。但在实际教学过程中，常常出现对估测的误解和片面解读：有些
笛卡尔提出一个著名的哲学命题：“我思故我在。”在笛卡尔追溯存在的根源，认为所有存在都是值得怀疑的，而只有思想是无可置疑的事实。我们当作真实可靠的感性知识是不可靠的，比如我现在坐在电脑前，但这情景也可能出现在梦中，那么，我究竟是在现实中还是在梦中并不能确定，因此是可以怀疑的。笛卡尔认为，当我们通过这种方式怀疑一切的时候，这个怀疑本身却表明了一条无可置疑的真理，即“我在怀疑”本身是无可置疑的。也就是说
【摘 要】前测研究，可以有效地了解学生的思维起点，从而更精准地指导教学。通过对“圆柱的体积”教学前测研究发现：学生已具有的长方体体积和圆面积推导的知识基础和思想方法，對于学习圆柱体积公式的推导非常重要;无论是城市学校还是农村学校，教学中，教师都可以大胆放手让学生进行猜测，同时注重动态过程。 【关键词】圆柱的体积;前测研究;教学 课堂教学中，大部分教师会根据自己的教学经验来判断学生的思维起点，笔