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长期以来教研组建设存在重形式、轻实质,重教法、轻学法,重展示、轻反思的问题,结合英语教研组的实际情况,提出四大研修模式——自助式、引领式、专题式、课题式研修,进而实现教研组由工作型合作向研究型合作的转变。通过教研组建设方向的转变,教师能合作共享,高效共赢,进一步推动教研课改的深入发展。
工作型合作向研究型合作转变的英语教研组建设
【摘 要】
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长期以来教研组建设存在重形式、轻实质,重教法、轻学法,重展示、轻反思的问题,结合英语教研组的实际情况,提出四大研修模式——自助式、引领式、专题式、课题式研修,进而实
【机 构】
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江苏省南京市第十三中学红山校区
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2013年5期
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