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本文以“研学问题”为导向,通过对学科核心知识的学习和探讨,体现生物学科思维能力的培养,激发学生的好奇、学习热情与兴趣,培养学生发现和创造性解决问题的能力,提升学生学科素养。通过资料分析法在生物教学研学问题设计中的运用,落实培养学生的思维能力。
研学问题设计中资料分析法的运用及对初中生思维能力的培养
【摘 要】
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本文以“研学问题”为导向,通过对学科核心知识的学习和探讨,体现生物学科思维能力的培养,激发学生的好奇、学习热情与兴趣,培养学生发现和创造性解决问题的能力,提升学生学
【机 构】
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广州市番禺执信中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2021年4期
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