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摘 要:教师的修养一直以来都是中学教师们经常关注的话题。思想政治教师的修养,是思想政治课教师履行和完成思想政治教学职责所必须的职业修养。我们教师个人必须根据中学思想政治课教学的需要,进行自我锻炼,自我修养,自我陶冶。
关键词:思想政治教师教学个人修养
中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(c)-0061-01
我认为,对于新时期的中学思想政治教师而言,所谓的修养应该包括思想修养、知识修养和能力修养三个重要组成部分。因此,加强中学思想政治教师的修养,必须综合考察这三个方面。只有综合能力得到提高,才能适应当前日益变化的中学思想政治课教学的需要。
1 思想修养的重要性
作为一名合格的中学思想政治课教师,自身的思想政治修养高低与否是至关重要的。因此,对一名思想政治课教师而言,必须把加强思想政治修养作为首要的职业修养来对待。
(1)加强思想修养,首先是时代的要求。现代社会,随着科技突飞猛进的发展,经济形势也是日新月异,人民生活水平也是飞速的提高,人们的思想也在发生着巨大的变化,作为一名中学政治教师,虽然不在理论研究的第一线,但是由于中学政治课传授的是马克思主义理论的基础知识、基本观点,因此除了学习马列主义的经典著作之外,还应主动汲取马克思主义理论发展的最新成果,与时俱进,不断提高理论水平,学习世界各国包括西方发达国家在内的先进思想和理论著作,这样才能全面、正确地看待马克思主义。
(2)加强思想修养,也是教学的需要。政治课教师担负着传授马列主义,毛泽东思想的基本理论,提高学生政治觉悟,培养良好的道德素养和行为习惯的艰巨任务。加强教师的思想道德修养,不仅关系着思想政治课的教学质量,而且关系着青少年的健康成长,也关系着整个民族未来的前途和命运。因此,加强思想修养具有非常重要的意义。
(3)加强思想修养,也是思想政治课教师提高自身素质的迫切需要。教师只有树立了坚定的正确的政治信念和良好的道德风尚,才能有明确的政治方向和政治立场,才能忠诚党的教育事业,保持高度的责任感和使命感,满腔热情,勤勤恳恳的为培养社会主义接班人作出贡献。
所以作为一名思想政治课教师,我们必须忠诚于党的教育事业,热爱政治课教学。
2 加强教师的知识修养
2.1 积极汲取马克思主义最新的理论成果,不断提高理论水平
作为一名中学政治教师,虽然不在理论研究的第一线,但是由于中学政治课传授的是马克思主义理论的基础知识、基本观点,因此除了学习马列主义的经典著作之外,还应主动汲取马克思主义理论发展的最新成果,学习世界各国包括西方发达国家在内的先进思想和理论著作,这样才能全面、正确地看待马克思主义。
2.2 了解教育研究的最新潮流,树立现代教育观
知识信息时代教师已从知识的拥有者转变为一个学习的引导者,市场经济的平等观念颠覆了几千年来师授生学、师道尊严的传统关系,取而代之的是亦师亦友时而又亦生的新型师生关系。有位学者说的好:“在孩子面前,我们不再是一成不变的权威了,我们需要学习,需要同他们一起成长。”所以,教师特别是政治教师要努力走近学生的内心世界,把握学生的思想脉搏。
2.3 积极参加培训和进修是提高教师综合素质的重要途径
随着素质教育的全面推进,对教师的素质要求也越来越高。很多教师感到知识不够用了,为使自己不被越来越激烈的竞争所淘汰,就必须提高自身的能力,包括教育教学实践能力、教育科研能力、教育创新能力、信息技术应用能力等,而参加培训和进修则是一条重要途径。今年暑期省教育厅组织的各类进修培训,很好地开拓了教师的知识视野,提高了教师的教育教学综合素养。
3 教学活动中提高理论联系实际的能力
3.1 与现实生活相联系,增强政治课的时代性
政治课能否对学生产生吸引力,很重要的一点就是看它是否有时代性,能否把鲜活的材料及时地运用到教学中来。这既是政治学科相对于其他学科的优势所在,也是政治教师相对于其他教师更辛苦的地方,因为你的备课内容需要时常更新和充实。例如,我在讲《政治生活》中关于我国国家安全时,特意设问:时代的变化赋予了国家安全哪些新的内容？本来一看而过的内容经我的提问引起了学生的思考,同学们纷纷用相关事例说明要注意网络信息安全、环境安全、经济安全、宗教安全等,还有的同学指出,某些发达国家已把文化作为其称霸全球的“软力量”。当我们津津乐道于肯德基的美味,享受着国外大片带给我们的感官刺激时,他们的价值观和文化模式也在影响着我们。因此我们要有忧患意识,努力维护好本国文化安全。由此可见,随着社会的发展,教材内容、内涵都会发生相应的变化,只有把握住了这种变化,才能让学生正确地理解和掌握理论知识。
3.2 与学生思想实际相联系,增强政治课的针对性
政治课不仅是一门知识课,更是一门德育课。它把培养学生良好的理论素质、思想觉悟和道德修养作为主要任务而有别于其他学科。因此政治教师必须比其他教师更充分地了解学生情况,关注他们关注的问题,并将问题通过筛选,同书中的理论结合起来运用于教学之中。
3.3 与社会热点相联系,增强政治课的实效性
所谓社会热点是指在社会生活中能引起广泛关注并产生较大影响或争议的问题,是学生亟待了解并急于解答的问题。如南海问题,美韩军演问题及节能减排等问题,既涉及到学生学过的经济、政治、哲学原理,又联系了时政热点,可以促进学生思维,提高他们分析问题和解决问题的能力。
综上所述,理论联系实际原则必须在教学实践中贯彻,也只有在教学实践中不断总结经验教训,才能恰如其分地用好这个原则。在具体运用中应注意;(1)要弄清教材理论的来龙去脉,通过联系学生比较熟悉的实际让学生掌握理论。(2)要联系教材中的理论,深入挖掘存在于社会和学生思想中的实际问题,解决书本知识的活学活用问题。
作为一名中学政治教师,担负着为新一轮经济发展输送合格人才的任务,在对人才政治思想素质培养和知识结构完善中起着极其重要的作用。因此,政治教师要顺应时代发展的历史潮流,与时俱进,不断提升自身素质,练就过硬的本领,以应对教育教学改革赋予我们的新的角色要求。
关键词:思想政治教师教学个人修养
中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(c)-0061-01
我认为,对于新时期的中学思想政治教师而言,所谓的修养应该包括思想修养、知识修养和能力修养三个重要组成部分。因此,加强中学思想政治教师的修养,必须综合考察这三个方面。只有综合能力得到提高,才能适应当前日益变化的中学思想政治课教学的需要。
1 思想修养的重要性
作为一名合格的中学思想政治课教师,自身的思想政治修养高低与否是至关重要的。因此,对一名思想政治课教师而言,必须把加强思想政治修养作为首要的职业修养来对待。
(1)加强思想修养,首先是时代的要求。现代社会,随着科技突飞猛进的发展,经济形势也是日新月异,人民生活水平也是飞速的提高,人们的思想也在发生着巨大的变化,作为一名中学政治教师,虽然不在理论研究的第一线,但是由于中学政治课传授的是马克思主义理论的基础知识、基本观点,因此除了学习马列主义的经典著作之外,还应主动汲取马克思主义理论发展的最新成果,与时俱进,不断提高理论水平,学习世界各国包括西方发达国家在内的先进思想和理论著作,这样才能全面、正确地看待马克思主义。
(2)加强思想修养,也是教学的需要。政治课教师担负着传授马列主义,毛泽东思想的基本理论,提高学生政治觉悟,培养良好的道德素养和行为习惯的艰巨任务。加强教师的思想道德修养,不仅关系着思想政治课的教学质量,而且关系着青少年的健康成长,也关系着整个民族未来的前途和命运。因此,加强思想修养具有非常重要的意义。
(3)加强思想修养,也是思想政治课教师提高自身素质的迫切需要。教师只有树立了坚定的正确的政治信念和良好的道德风尚,才能有明确的政治方向和政治立场,才能忠诚党的教育事业,保持高度的责任感和使命感,满腔热情,勤勤恳恳的为培养社会主义接班人作出贡献。
所以作为一名思想政治课教师,我们必须忠诚于党的教育事业,热爱政治课教学。
2 加强教师的知识修养
2.1 积极汲取马克思主义最新的理论成果,不断提高理论水平
作为一名中学政治教师,虽然不在理论研究的第一线,但是由于中学政治课传授的是马克思主义理论的基础知识、基本观点,因此除了学习马列主义的经典著作之外,还应主动汲取马克思主义理论发展的最新成果,学习世界各国包括西方发达国家在内的先进思想和理论著作,这样才能全面、正确地看待马克思主义。
2.2 了解教育研究的最新潮流,树立现代教育观
知识信息时代教师已从知识的拥有者转变为一个学习的引导者,市场经济的平等观念颠覆了几千年来师授生学、师道尊严的传统关系,取而代之的是亦师亦友时而又亦生的新型师生关系。有位学者说的好:“在孩子面前,我们不再是一成不变的权威了,我们需要学习,需要同他们一起成长。”所以,教师特别是政治教师要努力走近学生的内心世界,把握学生的思想脉搏。
2.3 积极参加培训和进修是提高教师综合素质的重要途径
随着素质教育的全面推进,对教师的素质要求也越来越高。很多教师感到知识不够用了,为使自己不被越来越激烈的竞争所淘汰,就必须提高自身的能力,包括教育教学实践能力、教育科研能力、教育创新能力、信息技术应用能力等,而参加培训和进修则是一条重要途径。今年暑期省教育厅组织的各类进修培训,很好地开拓了教师的知识视野,提高了教师的教育教学综合素养。
3 教学活动中提高理论联系实际的能力
3.1 与现实生活相联系,增强政治课的时代性
政治课能否对学生产生吸引力,很重要的一点就是看它是否有时代性,能否把鲜活的材料及时地运用到教学中来。这既是政治学科相对于其他学科的优势所在,也是政治教师相对于其他教师更辛苦的地方,因为你的备课内容需要时常更新和充实。例如,我在讲《政治生活》中关于我国国家安全时,特意设问:时代的变化赋予了国家安全哪些新的内容？本来一看而过的内容经我的提问引起了学生的思考,同学们纷纷用相关事例说明要注意网络信息安全、环境安全、经济安全、宗教安全等,还有的同学指出,某些发达国家已把文化作为其称霸全球的“软力量”。当我们津津乐道于肯德基的美味,享受着国外大片带给我们的感官刺激时,他们的价值观和文化模式也在影响着我们。因此我们要有忧患意识,努力维护好本国文化安全。由此可见,随着社会的发展,教材内容、内涵都会发生相应的变化,只有把握住了这种变化,才能让学生正确地理解和掌握理论知识。
3.2 与学生思想实际相联系,增强政治课的针对性
政治课不仅是一门知识课,更是一门德育课。它把培养学生良好的理论素质、思想觉悟和道德修养作为主要任务而有别于其他学科。因此政治教师必须比其他教师更充分地了解学生情况,关注他们关注的问题,并将问题通过筛选,同书中的理论结合起来运用于教学之中。
3.3 与社会热点相联系,增强政治课的实效性
所谓社会热点是指在社会生活中能引起广泛关注并产生较大影响或争议的问题,是学生亟待了解并急于解答的问题。如南海问题,美韩军演问题及节能减排等问题,既涉及到学生学过的经济、政治、哲学原理,又联系了时政热点,可以促进学生思维,提高他们分析问题和解决问题的能力。
综上所述,理论联系实际原则必须在教学实践中贯彻,也只有在教学实践中不断总结经验教训,才能恰如其分地用好这个原则。在具体运用中应注意;(1)要弄清教材理论的来龙去脉,通过联系学生比较熟悉的实际让学生掌握理论。(2)要联系教材中的理论,深入挖掘存在于社会和学生思想中的实际问题,解决书本知识的活学活用问题。
作为一名中学政治教师,担负着为新一轮经济发展输送合格人才的任务,在对人才政治思想素质培养和知识结构完善中起着极其重要的作用。因此,政治教师要顺应时代发展的历史潮流,与时俱进,不断提升自身素质,练就过硬的本领,以应对教育教学改革赋予我们的新的角色要求。