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【摘 要】随着我国社会经济的高速发展，当下有越来越多的人都开始应用汽车，而汽车维修与运用也成为了社会发展与中职院校培养学生中内容之一。为此，如何在中职院校做好汽车运用与维修专业的人才培养，让人才培养的质量符合我国社会对应用型人才的实际要求，是十分重要的一个环节。汽车维修技术的重要性已经在当前的社会中有着非常明显的显现。作为中职院校，需要根据社会的实际情况来制定汽车运用与维修人才的培养模式，让学生在毕业后可以快速的适应社会，成为满足社会发展的实用型人才。
【关键词】中职汽车运用 维修专业人才 人才培养模式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.201
当前汽车已经成为了人们日常生活与出行中经常使用的代步工具，不仅仅在一些特定的场合能看到汽车，人们的生活中汽车也成为了一种普通的代步工具，汽车的运用与维修行业拥有非常大的前景。本文的主要目的就是针对当前中职院校在开展汽车运用与维修人才培养的过程中存在的问题进行简要的分析，找到相应的解决方式，为社会培养出更多满足社会需求的人才。
一、教学内容与社会发展相接轨
当前的市场对汽车维修工人的需求非常大，然而技术在不断的更新，车型也在不断的改变，如何提高技术工种的工作效率，促使其满足社会对高技能人才的渴望，也成为了中职院校在实际开展汽车运用与维修专业的教学中最重要的一个环节，作为中职院校需要制定汽车运用与维修专业的教学目标，根据实际情况制定相关的学习内容，让学生可以在毕业之后快速的适应社会的实际需要。在当前社会中，汽车运用与维修行业中学习的重点是实践，如果学生仅仅了解相关的理论知识，对实践项目的应用能力相对较差，学生就没有办法在毕业之后快速地适应社会。为此，在实际开展学生的培养时，要以动手能力作为整体课程目标生命中最重要的一个环节，特色人才的培养也是中职院校在实际开展在培养中应该达成的一个目标。
需要让学生的培养做到实践化的体现，这是一个学校在实际开展教育教学理念中最重要的一点，要培养学生的动手能力。在课堂教学中必须要将理论与实践相结合，形成一体化的教学模式，以直观的实物来展示分解课程的内容，这种方式让能让学生快速的接受课程内容，同时也可以让学生了解实践对本专业发展的重要意义，作为教师需要培训、制定一些实际的课程理论内容，并且删除过多的理论操作，以及一些已经老旧的理论，让学生明确实用性才是汽车运用与维修专业中最重要的一点。这也是社会与实际汽车运用与维修市场的整体发展，做到学以致用，让知识与能力接轨，同时还需要不断的更新实验课程的内容，导入相关的教学内容，提高学生的动手能力，更新实验课的内容，让实验教学满足我国特色人才培养方案的要求，强化学生的动手能力，真正做到熟能生巧，不断地提高学生实践的能力，让学生对理论知识的熟练程度不断提升。
二、开展校企结合的教育教学模式
構建校企结合的训练模式，是当前很多中职院校在实际开展汽车运用与维修专业学生培养过程中所使用的教学模式之一。以往我国中职院校在实际开展教育教学时存在着最明显问题之一，就是教材与社会的实际发展要求相脱节，其实导致教学的实训内容并不能够满足社会对应用型人才对汽车专业运用维修的实际需求，很多学生在毕业之后，自身的实践能力不足，无法满足企业对汽车运用于维修专业学生的实际要求。为此，作为中职院校的管理者需要了解在实际教学改革中，应该针对汽车销售、汽车维修以及汽车的整体发展加强联系，学校与企业之间相互合作，让社会发展现状可以走入学校的实际教学中。作为中职院校的教师也需要明确自身的专业能力直接影响到了学生未来的发展，无论是课程的开发，员工的培训等多方面都需要与企业进行深度的合作。按照职业能力本身所具有的递进规律，构建一个符合社会发展的教育教学平台，充分的利用企业所能够给学校带来的社会优质资源，进而在校园内形成一个实训体系，做到校内与校外相近共同为学生提供更多的实训场地，实现理论知识与教学实践资源共享状态，这种方式能让教学过程与生产过程相对接，不仅快速的提高了中职院校学生对效益的认知，也能让中职院校的学生真正意识到在学习汽车运用与维修专业中，其产量意识、产品意识以及实践能力真正意义上的提高所有学生在实际学习学的综合素养。
校企结合是保证学生实践能力的最佳方式，不仅能让学生在毕业之后快速地适应社会的实际发展，也能为更多学生提高有效的实践教学，让更多的学生明确自身存在的不足，将理论知识与实践融合。
三、结语
培养汽车运用与维修专业人才，对中职院校未来的发展以及学生就业发展也有着非常积极的影响。在当前作为中职院校的管理者，需要根据市场的实际情况以及学生的实际状态，不仅仅要重视教学目标的确定，还需要提高学生的实践能力，创新思维能力等等不同的综合素质培养，如果学生仅仅学会的是理论知识，在日常工作中就难以将理论知识与实践相结合，更没有办法从根本上的为社会培养出应用型人才，只有认识到创新能力与实践能力，对学生发展而言所具有的重要意义，才能促进整个汽车运用与维修行业的发展，为现代化汽车行业培养出更加符合行业发展的实践性人才，也能提高学生在毕业之后适应社会的能力。
参考文献
[1]王家兴.中职汽车维修专业技能型人才培养的多维模式探索[J].产业与科技论坛，2018，17（14）：265-266.
[2]李运棠.中职汽车维修专业技能型人才培养的多维模式探析[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（05）：125.
【关键词】中职汽车运用 维修专业人才 人才培养模式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.201
当前汽车已经成为了人们日常生活与出行中经常使用的代步工具，不仅仅在一些特定的场合能看到汽车，人们的生活中汽车也成为了一种普通的代步工具，汽车的运用与维修行业拥有非常大的前景。本文的主要目的就是针对当前中职院校在开展汽车运用与维修人才培养的过程中存在的问题进行简要的分析，找到相应的解决方式，为社会培养出更多满足社会需求的人才。
一、教学内容与社会发展相接轨
当前的市场对汽车维修工人的需求非常大，然而技术在不断的更新，车型也在不断的改变，如何提高技术工种的工作效率，促使其满足社会对高技能人才的渴望，也成为了中职院校在实际开展汽车运用与维修专业的教学中最重要的一个环节，作为中职院校需要制定汽车运用与维修专业的教学目标，根据实际情况制定相关的学习内容，让学生可以在毕业之后快速的适应社会的实际需要。在当前社会中，汽车运用与维修行业中学习的重点是实践，如果学生仅仅了解相关的理论知识，对实践项目的应用能力相对较差，学生就没有办法在毕业之后快速地适应社会。为此，在实际开展学生的培养时，要以动手能力作为整体课程目标生命中最重要的一个环节，特色人才的培养也是中职院校在实际开展在培养中应该达成的一个目标。
需要让学生的培养做到实践化的体现，这是一个学校在实际开展教育教学理念中最重要的一点，要培养学生的动手能力。在课堂教学中必须要将理论与实践相结合，形成一体化的教学模式，以直观的实物来展示分解课程的内容，这种方式让能让学生快速的接受课程内容，同时也可以让学生了解实践对本专业发展的重要意义，作为教师需要培训、制定一些实际的课程理论内容，并且删除过多的理论操作，以及一些已经老旧的理论，让学生明确实用性才是汽车运用与维修专业中最重要的一点。这也是社会与实际汽车运用与维修市场的整体发展，做到学以致用，让知识与能力接轨，同时还需要不断的更新实验课程的内容，导入相关的教学内容，提高学生的动手能力，更新实验课的内容，让实验教学满足我国特色人才培养方案的要求，强化学生的动手能力，真正做到熟能生巧，不断地提高学生实践的能力，让学生对理论知识的熟练程度不断提升。
二、开展校企结合的教育教学模式
構建校企结合的训练模式，是当前很多中职院校在实际开展汽车运用与维修专业学生培养过程中所使用的教学模式之一。以往我国中职院校在实际开展教育教学时存在着最明显问题之一，就是教材与社会的实际发展要求相脱节，其实导致教学的实训内容并不能够满足社会对应用型人才对汽车专业运用维修的实际需求，很多学生在毕业之后，自身的实践能力不足，无法满足企业对汽车运用于维修专业学生的实际要求。为此，作为中职院校的管理者需要了解在实际教学改革中，应该针对汽车销售、汽车维修以及汽车的整体发展加强联系，学校与企业之间相互合作，让社会发展现状可以走入学校的实际教学中。作为中职院校的教师也需要明确自身的专业能力直接影响到了学生未来的发展，无论是课程的开发，员工的培训等多方面都需要与企业进行深度的合作。按照职业能力本身所具有的递进规律，构建一个符合社会发展的教育教学平台，充分的利用企业所能够给学校带来的社会优质资源，进而在校园内形成一个实训体系，做到校内与校外相近共同为学生提供更多的实训场地，实现理论知识与教学实践资源共享状态，这种方式能让教学过程与生产过程相对接，不仅快速的提高了中职院校学生对效益的认知，也能让中职院校的学生真正意识到在学习汽车运用与维修专业中，其产量意识、产品意识以及实践能力真正意义上的提高所有学生在实际学习学的综合素养。
校企结合是保证学生实践能力的最佳方式，不仅能让学生在毕业之后快速地适应社会的实际发展，也能为更多学生提高有效的实践教学，让更多的学生明确自身存在的不足，将理论知识与实践融合。
三、结语
培养汽车运用与维修专业人才，对中职院校未来的发展以及学生就业发展也有着非常积极的影响。在当前作为中职院校的管理者，需要根据市场的实际情况以及学生的实际状态，不仅仅要重视教学目标的确定，还需要提高学生的实践能力，创新思维能力等等不同的综合素质培养，如果学生仅仅学会的是理论知识，在日常工作中就难以将理论知识与实践相结合，更没有办法从根本上的为社会培养出应用型人才，只有认识到创新能力与实践能力，对学生发展而言所具有的重要意义，才能促进整个汽车运用与维修行业的发展，为现代化汽车行业培养出更加符合行业发展的实践性人才，也能提高学生在毕业之后适应社会的能力。
参考文献
[1]王家兴.中职汽车维修专业技能型人才培养的多维模式探索[J].产业与科技论坛，2018，17（14）：265-266.
[2]李运棠.中职汽车维修专业技能型人才培养的多维模式探析[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（05）：125.