【摘 要】
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【摘要】阅读是学生进步的良好方式，而群文阅读可以帮助学生更好地整合思维，然后老师和学生围绕这个主题开展阅读和学习。群文阅读是提升和锻炼学生语文学科素养的重要方法和途径。在开展群文阅读教学过程中，把多篇文章进行整合，能够培养学生的学习兴趣，训练学生的语文思维能力、表达能力和阅读水平，提升语文核心素养。在整个阅读过程中老师需要不断地传授给学生群文阅读的方法和技巧，能够保证群文阅读的高效率进行，让学生在
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【摘要】阅读是学生进步的良好方式，而群文阅读可以帮助学生更好地整合思维，然后老师和学生围绕这个主题开展阅读和学习。群文阅读是提升和锻炼学生语文学科素养的重要方法和途径。在开展群文阅读教学过程中，把多篇文章进行整合，能够培养学生的学习兴趣，训练学生的语文思维能力、表达能力和阅读水平，提升语文核心素养。在整个阅读过程中老师需要不断地传授给学生群文阅读的方法和技巧，能够保证群文阅读的高效率进行，让学生在阅读时可以充满思维性，能够高思维运转，让阅读内容可以得到更好的吸收。
【关键词】语文核心素养;群文阅读;语文教学
【中图分类号】G633
其他文献
【摘要】新中国成立以来，进行了多次新课程改革，通过每一次的新课改，教师的教育教学活动都会产生相应的改变。对于高中语文来说，阅读是提升学生知识广度的一个有效途径。本文以高中语文阅读教学为中心，结合新课程改革的背景，对于阅读的意义进行了分析。通过对于高中语文教学中现存的问题进行研究，在新课改背景下，提出了高中语文阅读有效性的策略。 【关键词】新课改;高中语文教学;语文阅读 【中图分类号】G623
【摘要】长期以来，中小学语文教学严重脱节。相当一部分小学毕业生进入中学后对语文学习感到不自在，学习兴趣下降，导致学习成绩下降。写作中存在着打字错误，落笔、标点不规范，阅读姿势不正确，书写姿势不正确，书写不整齐，写作不美观等现象，阻碍了学生语文水平的提高，增加了初中语文教师的教学难度。基于此，本文针对中小学语文教学衔接方法与策略展开深入的分析和研究，促进教学良好开展的同时，促进学生能够获得更加全面的
【摘要】初中语文是初中阶段重要的人文学科，对提高初中生综合素养具有重要作用，特别是语文教学当中，写作与阅读两大模块，可以有效提升中学生的语文素养。本文从分析初中语文阅读与写作一体化教学模式的优势入手，结合现阶段初中语文阅读与写作一体化教学现状，提出了相关教学对策。 【关键词】新课标;初中语文;阅读与写作;一体化教学;研究;对策 【中图分类号】G633 【文献标识码】A
华山,我向往已久的名山。小时候,看电影《智取华山》,险竣陡峭的华山便深深地镌刻在我的心里。年轻时,看金庸的武侠小说,“华山论剑”又使华山增添了神秘的色彩。今年六月,我终于实现了几十年的夙愿。汽车盘旋了无数道弯后,在华山脚下停下。下车后,仰望山顶,一道道山弯,一个个山脊,在阳光照耀下,自上而下地裸露出乳白色的光泽。坦坦荡荡的华山,把自己的阳刚之气,毫无保留地展现在人们的面前:峻、险、美!大自然是如此慷慨,这是我对华山的第一印象。
【摘要】为进一步提高小学语文阅读教学的质量，充分发挥出读写结合教学的优势，本文主要针对小学语文阅读读写结合教学中存在的问题、小学语文阅读教学读写结合教学模式的要求、优化与完善小学语文阅读读写结合教学的具体措施三点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，為后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。 【关键词】读写结合;小学语文;阅读课堂;应用分析 【中图分类号】G623 【文
【摘要】阅读作为小学语文课程教学的重要组成部分，语文阅读教学需要引起教师们的重视。当前，语文阅读课堂教学仍存在学生被动学习、学习主动性不强等固有弊病，语文阅读教学效率低、成效差。在新时期，小学语文阅读教学应以语文素养培养为目标，通过多种手段激发学生的兴趣与积极性。本文首先分析了现阶段小学语文阅读教学普遍问题，并提出了打造高效语文阅读课堂的策略，以期为提升小学语文阅读教学质量提供参考。 【关键词】
【摘要】新课改背景下，需要秉承素质教育的相关原则，对小学语文口语教学进行全面的优化。同时，小学语文新课程标准要求把学生口语交际能力的提高当作重要学习内容，学生在进行交际学习的过程中，须做到认真地倾听，在交流与表达的过程中应运用文明用语。在此背景下，要求小学语文不能只限于为学生灌输知识的实践与教育，更要成为学生在进行口语锻炼、人际交往等相关方面的主要工具。对此，本文主要对新课程下小学语文口语交际教学
【摘要】随着统编教材“快乐读书吧”的设置，课外阅读成为了我们的课程任务和教学责任。如何带领学生有效阅读，获取更多的语文知识，使学生的心灵世界充盈起来，就成了教师重点思考的问题。智慧阅读平台的出现，让教师有了教学的好助手，可以辅助教师为学生提供充足的阅读资源，分析学生的阅读情况，合理规划学生的阅读结构。基于此，教师利用智慧阅读平台对小学生深度阅读习惯培育路径展开了探寻，在探寻中发现运用新的指导理念、
【摘要】当前的高中语文课程教学，在新课标背景下更新了语文教学模式，使得教学任务更加艰巨。高中教师在教学过程中，受传统教学的影响，需要实时更新教学观念，把单一、枯燥的教学内容利用现代化科技转化为多样、趣味的教学内容，以提高语文课程教学效率。新课标背景下，学生的学习任务不仅仅是掌握课本知识、朗读课文和背诵课文，还要在教师的指导下促进综合素质发展。语文教师要树立以学生为主的教学理念，并在课程教学中实行，
我国有着五千年的灿烂文明,它铸造着华夏民族的精神,滋养着华夏儿女的性情,作为载体的文言文就是学生打开中国古代文明大门的一把钥匙.以语文核心素养培育为目标的文言文教学