【摘 要】
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采用问卷法对452名民族地区的土家、苗、侗、藏族高中生的学业自我发展特点进行研究,结果表明:土家、苗、侗、藏族高中生的学业自我均处于中等发展水平,民族间差异不显著;土
【机 构】
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淮北师范大学教育学院,西南大学心理健康教育研究中心,
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采用问卷法对452名民族地区的土家、苗、侗、藏族高中生的学业自我发展特点进行研究,结果表明:土家、苗、侗、藏族高中生的学业自我均处于中等发展水平,民族间差异不显著;土家、苗、侗、藏族高中生的学业自我总体上性别差异均不显著;除藏族外,其他三民族高中生学业自我的年级差异均不显著,但在学业自我发展的高峰与低谷期上有所差异;除苗、藏族高中生外,土家族和侗族高中生的学业自我均存在显著的城乡差异,农村高中生的学业自我发展水平均优于城市高中生。
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