【摘 要】
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目的:在耳鼻喉科临床护理教学过程中实施PBL联合LBL教学方法的应用效果.方法:将2019年1月-2020年1月在耳鼻喉科实习的80名护理专业护生作为本次研究对象,按照一比一分组的方
【机 构】
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徐州医科大学附属连云港医院 江苏 连云港 222000
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目的:在耳鼻喉科临床护理教学过程中实施PBL联合LBL教学方法的应用效果.方法:将2019年1月-2020年1月在耳鼻喉科实习的80名护理专业护生作为本次研究对象,按照一比一分组的方法将80名护生分为两组.将接受LBL教学模式的40名护生作为对照组,将接受PBL联合LBL教学法的护生作为实验组.通过对两组护生在接受不同教学模式后的考核结果进行分析,判断在耳鼻喉科护理教学中PBL教学法的应用效果.结果:对照组护生以及护士掌握理论知识评分为(89.13±10.23)分,实践操作知识评分为(86.15±2.56)分,实验组护生以及护士掌握理论知识评分为(95.62±15.32)分,实践操作知识评分为(90.36±2.36)分,且实验组的案例分析考试成绩高于对照组,对比发现P<0.05.结论:在进行耳鼻喉科临床护理教学时,可以选择PBL联合LBL教学法,能够丰富护生的知识储备,激发护生的学习热情,促进护生综合水平的提高,可在日后中推广.
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