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教育的根本目标在于培养高素质的人才和合格的社会公民。然而“学习困难”学生却大量存在，这将严重影响教育目标的实现。“学困生”是当前应试教育教学中存在的一种较为普遍的现象。特别是在数理知识学习方面，各类学生存在着较大的差异，在对小学数学注意涣散型学困生形成原因进行调查、研究的基础上，探讨对“学困生”转化的途径和方法。