中国分类号：G623.5
　　“兴趣是最好的老师”，对于刚入学的孩子如何保护好孩子们对数学的兴趣，如何使孩子们将来的学习生涯中越来越喜欢数学学科、喜欢做数学、研究数学，是我们每位数学教师应该注意的问题。
　　首先，我认为，应该小心呵护孩子的学习兴趣。如今的社会有一种不健康的现象：许多幼小的儿童被父母送进了各种各样的培训班，仅仅是数学一科就有着无数的“名堂”，什么“珠心算”、“逻辑狗”、“速算法”、“奥数班”“ 财商游戏”、“ 华神氏数学”……玲琅满目，应有尽有。许多家长都说：人家的孩子都在学，我们不能让孩子输在起跑线上。于是，每每看到这样的情景：家长拖着孩子急急忙忙的“赶场子”上课。殊不知这样使家长和孩子都苦不堪言的课上着有何意义？在这样的背景下，孩子还会喜欢学数学吗？更有甚者，孩子明明不适应这类“拔苗助长”式的学习，老师还给家长“建议”去补补课吧！还没上学的孩子就被老师（暂且不追究是否具有从教资格）要求补课，他哪里来的学习兴趣？所以，保护好孩子天生探究未知世界的欲望是我们每位家长和从教人员应该认真去做的一件事。
　　其次，要不断的培养孩子学习数学的兴趣。
　　表扬法。人都有自尊心，都有渴望被认可的欲望。一个经常受到表扬的孩子，他会越来越进步，越来越自信，会越来越喜欢正在做的这件事，他的心里是满足的、是自信的。相反，一个常常受到批评的孩子，因为常常有挫败感，他会越来越自卑，越来越胆小、越来越讨厌正在做的这件事。在我们的课堂中，常常用一些表扬的话语去评价孩子，是十分有效的。比如，当一名孩子回答问题正确之后，老师说：“你回答得真好，说的很完整。”虽然只是一句简单的评价，得到表扬的孩子在接下来的学习中会更积极，回答的会更好，其它听到的孩子，也会纷纷效仿他，努力回答好问题。再比如，当一个孩子回答后，没有得到老师的评价或挨了批评，接下来他还会保持积极的学习态度吗？其他孩子的学习兴趣会有所提高吗？
　　鼓励法。一位著名的教育家讲“孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存。”可见鼓励的作用对教育孩子有多么重要。“人无完人，金无足赤”，更何况是年龄还小的孩子，当孩子学习上遇到障碍时，就需要老师鼓励他，拉他一把，“你能行，老師相信你”“没关系，你已经有进步了”……这样的语言会像阳光一样温暖孩子怯懦的心灵，会让孩子放下顾虑，一直坚持努力。只要老师认真观察孩子，真心的关心孩子，总能发现他们身上的闪光点，然后就要带着真挚的情感，诚心的祝贺他、鼓励他，可以用口头语言、肢体语言、表情语言、把自己的情感传递给孩子，让他觉得老师和他在一起，他不是无助的。
　　教给孩子学习数学的方法。有了好的学习方法，就好比穿上了一双合适的鞋，无论路途多坎坷，都不怕。学习数学的方法有很多，最基本的就是注意听讲。老师要结合学生的年龄特点，注意课堂教学的趣味性，幽默的语言、有趣的游戏、分组竞赛等等，总之，课堂要吸引学生，在此基础上培养孩子注意力集中的好习惯。其次，培养孩子的思考问题的能力，逐步培养他们的逻辑思维能力，有序思考、清楚表达表达等。再有，动手操作、解决问题、合作学习、读书自学等都是学好数学必要的方法。要注意的是，这些方法都不是一蹴而就的，都是需要漫长的培养过程的，在这个过程中，老师要有耐心、有计划的去培养孩子，让孩子通过不断的努力品尝到成果的喜悦，增强学习数学的兴趣。
　　总而言之，低年级孩子的学习兴趣是十分可贵的，是需要老师精心去呵护和培养的，只要我们坚持不懈，只要我们常用赏识的眼光去看孩子，就一定能培养出自信的，爱数学的、爱探究的、爱一切美好事物的孩子。