当前，“互联网 教学”的移动式课堂教学改革已经成为时代不可逆转的趋势。职业教育工作者充分利用网络带来的优势，开展课堂移动式教学，并利用新型教学软件蓝墨云班课教学平台实施翻转课堂、混合式教学等新型教学法，助力中国信息化教育教学改革和实践显得尤为重要。
　　为改变传统课堂枯燥的授课方式，采用新型的课堂教学方法，并积极响应和落实国家加强课堂移动式教学、采用多种手段教学方法等文件精神，笔者大胆采用班课软件，在课堂教学中进行实践，并积极有效掌控课堂，具体分享如下。
　　一、利用蓝墨云班课APP作为移动云教学平台
　　蓝墨云班课是一款免费的教学助手软件，是老师的移动教学助手、学生的移动课堂。
　　1.班课创建
　　教师通过下载蓝墨云班课APP，创建班课，上传封面，创建后将自动生成班课邀请码，并将邀请码告知学生。
　　2.注册流程
　　学生下载并安装蓝墨云班课APP，点击手机桌面班课图标，按要求填写信息，完成注册，再根据教师创建的班课码接受邀请，进入班课。这样班级课程云课堂就生成了。
　　二、班课特色功能
　　1.轻松管理班课
　　教师登录电脑网页版，上传教学资源，课堂可以随时管理学生、发送通知、分享资源、布置批改作业、组织讨论答疑、开展教学互动，课后还可以将学生答疑讨论的结果自动生成导出，操作简单方便。
　　2.互动随即开展
　　任何普通教室的课堂现场或课外，都可随即开展投票问卷、头脑风暴等互动教学活动。教师发起讨论内容，设定不同经验值，通过“开始”“结束活动”按钮来掌握课堂进度，同时根据学生参与的程度点赞给予不同的经验值，根据学生作答内容，即刻反馈，即刻点评。
　　3.激发自主学习兴趣
　　发布的所有课程信息等学习资源都可以即时传递到学生的移动设备上，上传还可以根据需要预设时间。学生可以随时查阅，并且为平时学习、期末考试提供重要的复习参考。
　　4.趣味性
　　一是经验值。蓝墨云班课的出现让学生能在玩中学，更给了老师玩转课堂的机会，老师可以通过查看蓝墨云班课的经验值排行榜来掌握学生，一目了然。
　　二是过程性考核。班课可以给学生们一个获得平时成绩的地图，所有学生都可以通过班课查看自己的情况，以免到学期末因平时成绩得分产生纠纷。
　　三是趣味性点名签到。签到有手势密码，还可以设计个性签到手势。教师可以掌握时间迅速签到，也可以手动设成事假、病假或者已签到等多种标签，课堂的签到变得更加趣味性。
　　四是摇一摇。教师可以利用云班课上面的摇一摇提问题，随堂记录分数，摇到谁，谁来回答。
　　五是常激励、学会点赞。在云班课的各个活动中，都有点赞加分功能，答疑讨论、课堂表现活动更是常规加分渠道。教师根据答题情况给予不同分值的加分，大方给学生点个赞，他们也会为此“疯狂”。
　　六是其他趣味。蓝墨云班课还可以通过收作业、拍照上传来完成，课堂还可以开展测验、经验值PK排行榜、发现学霸、开展小组活动等。
　　三、存在的問题
　　除了“吸引”和“兴趣”，用手机在课程中开展教学难免也会出现一些问题。如何设置一些“规则”，把控好课堂教学质量，需要在实际的教学中不断探讨。例如需要用的时候再用，其他时间统一管理；学生不按时完成作业，建议给予一定时间设置，达到80分可以提前下课等；云班课APP需要消耗流量，如果学生流量不足，教师可以随身携带一个移动WIFI，简单方便。
　　四、班课体会总结
　　使用蓝墨云班课大约已经两个学期。此前，学生已经越来越离不开手机，每节课之前都要上交手机，清点数量，耗时耗力。这种情形下，倒不如给低头族们一个正大光明玩手机的理由。笔者在多年的教学经验中，不断反思现在的教育理念诸多错误的观点。因此，笔者向相关部门申请，课堂使用手机，大胆尝试使用现代信息化技术与新型教学法的融合，颠覆课堂教学模式，让课堂走进移动教学。
　　有人评论说，蓝墨云班课是“课堂小精灵”，也有人说是“磨人小妖精”，总之，它给我的课堂带来了乐趣。使用蓝墨云班课并不是取代原来的教学方式，而是作为一种辅助课堂教学工具，增加课堂趣味性，同时可以帮助教学开拓一些新型教学模式，比如微课教学、翻转课堂教学、JITT等。
　　（作者单位：青岛市技师学院）