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自我效能感理论的核心强调人们对自身完成某项工作行为的自信程度。教师自我效能感是促进教师能力发展的重要内在动力,对学生自我效能感也会产生深远影响。从社会对青年外语教师的职业认同感、教师培养机制和教师评价制度三个方面探析了影响青年外语教师自我效能感的客观因素,并提出了相应的策略。
影响青年外语教师自我效能感的客观因素及策略
【摘 要】
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自我效能感理论的核心强调人们对自身完成某项工作行为的自信程度。教师自我效能感是促进教师能力发展的重要内在动力,对学生自我效能感也会产生深远影响。从社会对青年外语
【机 构】
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咸阳师范学院外国语学院
【出 处】
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咸阳师范学院学报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划课题（SGH17H181）;陕西省教育厅科研计划项目（18JK0828）;咸阳师范学院青年骨干教师项目（XSYGG201612）
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