【摘 要】
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现代教学理论认为,教学活动是一个由教师和学生组成的可控制系统,教学过程就是系统的运动过程。要使系统的运动有序,并按照预定的目标前进,教与学的双方都必须不断得到反馈信
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现代教学理论认为,教学活动是一个由教师和学生组成的可控制系统,教学过程就是系统的运动过程。要使系统的运动有序,并按照预定的目标前进,教与学的双方都必须不断得到反馈信息,对系统实行有目的的调控。在教学中,要实现对系统的有效调控,必须将反馈原理与学科的教学实践相结合,遵循一定原则并采用相应教学策略。本文从地理学科的教学实践出发,就这一问题进行探讨。
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