数学课标课程实施几年来,广大教师对此倾注了极大的热情,较好地推动了数学教学的发展.但我们也必须正视目前在课程改革中存在的一些问题,教师不能全面透彻理解课改的理念,在操作层面上出现了一些偏差,与课标课程渐行渐远,在结果上表现为低效或无效.如何提高数学教学的效益,切实提高数学教学质量,使无效、低效的数学教学变得更有效、更高效,成为一线数学教师应积极关注和思考的问题.笔者从课堂教学的实际出发抓住了以下几个方面,做了一些探索和尝试.