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随着新课标改革实施的不断深入，小学语文课程的阅读量不断增加，如何采用适宜的阅读教学方法，适应新课程的变化，提高课堂教学的有效性是所有小学语文教师面临的共同话题。小学语文的课程改革很大程度上提高了课堂教学的灵活性，但课堂教学的有效性参差不齐，并没有适应新课程的改革运行。本文分析了语文教学存在的问题，并提出有效性提升的研究对策。