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在巨大的考试压力下，课堂在一定程度上似乎已经成为让学生丧失学习兴趣的场所了。针对这种教育现实，《明日教育论坛》主编张文质先生主张“慢的教育”，呼吁——教育，让生命在场。生命化教育是人的心灵觉悟的教育，它不是一个简单的教学策略和方法，更重要的是心灵的觉悟，最重要的就是人生意义的觉悟。
动态生成：地理课堂教学生命化的演绎
【摘 要】
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在巨大的考试压力下，课堂在一定程度上似乎已经成为让学生丧失学习兴趣的场所了。针对这种教育现实，《明日教育论坛》主编张文质先生主张“慢的教育”，呼吁——教育，让生命在场。
【机 构】
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通州市刘桥中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2008年2期
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