摘要：伴随近几年幼儿园在幼儿教育中重要程度的不断提升，当前幼儿园综合管理事宜也得到了较多关注，提升幼儿园综合管理状况也是大多数院长不得不思考的问题之一。在幼儿园管理中情感管理是备受推崇的一种管理方式，将情感管理系列措施作用于幼儿园管理中也极为必要。本文将对情感管理在幼儿园管理中的运用进行具体研究，在肯定情感管理积极性的基础上对于如何进行情感管理提出了具体建议。
　　关键词：幼儿园；情感管理；建议
　　一、引言
　　幼儿园管理是直接关乎于整个幼师队伍的一种管理，幼儿园园长作为幼儿园的实际管理者自然也要承担起幼儿园管理的重要责任。以往国内幼儿教育尚不发达且并未受较多关注背景下，部分幼儿园进行的管理十分散漫，整体管理混乱下幼儿园在幼儿教育上也难以有上佳表现。部分幼儿园院长在幼儿园管理上过于严苛更是导致幼儿园内又是群体带有很大的负面情绪。新时期下进行幼儿园管理上的改革和创新，并将情感管理作为幼儿园管理的一种模式也十分重要。
　　二、情感管理概述
　　情感管理是指管理者以真挚的情感，增强管理者与员工之间的情感联系和思想沟通，满足员工的心理需求，形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。情感管理最初被应用与企业管理之中，部分企业通过情感管理不仅较好达成了预期管理效果，其较为轻松与融洽的管理环境下各项事宜开展也得到了较好保障。现阶段，情感管理也开始应用于各教育机构中的管理实践之中，国内部分幼儿园进行的情感管理实践也表明情感管理可以与幼儿园总体管理较好融合。
　　三、情感管理在幼儿园管理中的意义
　　情感管理在幼儿园管理中进行应用具有多重意义。当前在各种类型组织机构中均极为注重人性化管理，情感管理作為一种较为新颖且照顾到多数人员心理感受的管理本身有利于管理活动人性化的提升。幼儿园内部进行情感管理能够较大程度降低幼师的工作压力，幼儿教育本身是一项极为耗费精力的管理，幼儿教师在情感管理这一管理模式下可以更为轻松地开展系列幼儿教育活动。幼儿园管理中僵化的管理理念不仅会导致整体管理效率僵化，更是极容易导致部分幼儿教师自身情绪受到明显影响，此类不良情绪长期存在也会对幼儿园内部凝聚力及幼儿园教育活动开展产生不利影响。
　　四、情感管理在幼儿园管理中的运用
　　（一）注重以人为本管理理念贯彻
　　情感管理在幼儿园管理中的具体运用需要幼儿园将以人为本这一根本性理念贯彻到实际管理之中。现阶段幼儿园管理中依托特定管理制度进行管理是同行做法，在幼儿园管理制度中增强管理内容的人性化程度也是情感管理得以实现的有效前提。建议幼儿园园长对于幼儿园管理制度进行完善，降低惩罚性内容占比。在保障管理大方向与总体目标不变的前提上，将各项管理事宜的人性化彰显出来。例如，在考勤管理上，幼儿园园长应当结合幼儿教师的上班车程时间进行灵活化变动，对于车程较远的幼儿教师给与其一定的考勤标准浮动。将以人为本的理念贯彻到各项细节管理工作至上，避免机械式与僵化的管理活动对于管理人性化的提升和情感管理目标达成产生不利影响。在以人为本理念下，幼儿园园长自身进行各项管理活动时也要给予幼儿教师充分的尊重，避免管理时的不当言语以及不良情绪对幼儿园的情感管理产生不良影响。
　　（二）营造轻松和谐地管理与工作环境
　　情感管理在幼儿园管理中的运用要求幼儿园园长带头进行轻松和谐地管理环境营造，通过轻松和谐地管理环境营造带动较好工作环境的形成。在日常管理活动开展中幼儿园园长应当及时对系列管理措施的实际管理效果进行评估并注重对管理措施反馈意见的搜集。幼儿园园长需要尽量避免通过自身的管理者身份而进行不公正的管理，避免幼儿身份不对等而造成的管理问题产生。营造轻松和谐地管理环境后幼儿园园长应当注重工作环境的营造，建议幼儿园园长及时进行幼儿园教学软硬件水平的提升，较好满足幼儿教师实际工作需求情形下整体管理的阻力和难度也会大大降低。
　　（三）定期举办职工活动增进交流
　　情感管理下幼儿园幼儿教师这一职工群体之间应当具有更为密切的联系，而幼儿园园长作为实际的管理者也要不断增进与幼儿教师间的交流。建议幼儿园园长定期举办职工活动，通过此类群体性活动来增进与幼儿教师群体间的交流频率与交流效果。传统形式下，幼儿园园长进行的系列管理意见采集通常无法收获到真实意见，通过群体性职工活动的开展，幼儿园园长与幼儿教师进行心贴心的情感交流这一办法则更具优势。在群体性文化娱乐活动中，幼儿园园长对于阶段性管理工作进行总结，并将系列管理上存在的问题与职工尽心交流也能避免硬性批评的僵硬管理。情感管理下，群体性职工活动也是增强幼儿教师凝聚力，营造良好幼教文化与良好文化的绝好契机。依托群体性活动对于管理问题进行集中解决，将新的管理方向渗透给幼儿教师更是能够增强情感管理在幼儿园管理中的实际影响力。
　　五、结语
　　幼儿园管理涉及多种具体的管理工作，情感管理不仅仅是一种管理理念，更是要细化成具体的情感管理措施作用到幼儿园管理的各个方面。不同幼儿园在实际管理上具有一定差异，幼儿园园长在借鉴其它幼儿园优秀情感管理经验时也要注重与实际管理相互结合，从幼儿园管理实际出发进行情感管理程度的提升。幼儿园的情感管理同时要成为一种常态化工作，通过不断进行情感管理尝试来提升幼儿园情感管理水平，幼儿教师在情感管理下也能更好进行幼儿教育相关工作。