【摘 要】
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学习是知识的内化,是一种体验和感受,“生活化教学”就是来自于生活化活动的体验与感受。语文素养的提高不能单纯依靠知识的灌输,而要靠日积月累的文学熏陶,于是“陶冶性教学
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学习是知识的内化,是一种体验和感受,“生活化教学”就是来自于生活化活动的体验与感受。语文素养的提高不能单纯依靠知识的灌输,而要靠日积月累的文学熏陶,于是“陶冶性教学”应运而生。
Learning is the internalization of knowledge, is a kind of experience and feelings, “life teaching ” is from the experience of life activities and feelings. The improvement of Chinese literacy can not rely solely on the instilling of knowledge, but on the accumulation of literary influence over time, so “cultivating teaching” came into being.
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