最近，我拜读了2007年第5期《教书育人·校长参考》杂志上刊登的姜勤同志的一则短文，名字叫《愿赌服输》。文章的主要内容是：美国的老师除了赏识教育，经常以各种方式来激励学生上进，甚至经常有老师乃至校长和学生公开打赌，在激励学生成功的同时，甘愿履行诺言，服输认罚。比如，美国堪萨斯州的老师曾许诺，如果学生的数学评估测验通过率在80%以上，他就与猪亲吻；美国剑桥沱滨小学校长唐拉尔德·沃森和他的410名学生打赌，如果他们能在一年之内读完2003本书，他就去舔猪；还有的校长愿爬上屋顶呆一天；更有甚者，为激励全校师生读书的热情，犹他州一小学校长路克，公开打赌“如果你们11月9日前读完15万页书，9日那天，我爬着去上班。”
　　读罢短文，感觉老师吻猪、舔猪，校长爬上屋顶呆一天，乃至于爬着去上班，是一件件令人瞠目结舌的事，我开始还有点怀疑它们的真实性。然仔细想来，它带给我们的启示却是深刻的：
　　首先，只有那些从思想上、行为上真正放下了架子，完全与学生平等相处的教师，才会想到运用如此超常的教育手段并得到学生的热烈欢迎。
　　故事中的老师们，之所以会以自己“吻猪”的许诺来激发学生的读书兴趣，首先在于他完全放下了“师道尊严”的架子，和学生平等相处，以学生为友，使自己成为学生中的一员。因此，他们才会毫无顾忌地以自己“吻猪”的许诺和行动来激发学生们的学习兴趣。反之，一个师道尊严思想严重，放不下架子的教师是做不到的，即使一时冲动提出类似的想法，也不会得到学生的响应。
　　其次，一个优秀的教师必须懂得心理学，了解孩子的心理，善于利用孩子的好奇心。
　　故事中的许诺之所以能达到预期的目的，取得意想不到的效果，就是因为这位老师的做法符合孩子们的心理，紧紧地抓住了孩子们的好奇心。正像故事中有的孩子所说：“难道你不希望看到老师去吻那头猪了吗？”老师不仅抓住，而且很好地利用了孩子们的好奇心。正是这种好奇心成为“孩子们把学习成绩搞上去”的动力。
　　再次，教育艺术的生命在于创新，只有创新型的教师才能培养出创新型的人才。
　　故事中的教师很讲究教育艺术，善于运用各种教学手段，创设良好的教学气氛，让孩子们在快乐、期待中自觉去学习，自觉去提高。实践证明：这种愉快教学所达到的效果，比那种用强制手段，逼迫孩子们去学习的做法，不知要好多少倍。
　　最后，言必信，行必果，是对孩子们的最好的、最有效的道德教育。
　　故事中的校长“一诺”引起全校学生的学习劲头。“路克（校长）此言一出，立刻轰动全校。所有师生刻苦读书，连刚进小学的孩子也参加了读书活动。”其中一个很重要的原因就是这位校长平时就很讲信用，凡事做到“言必信”、“行必果”、“一诺千金”。所以，学生们对其非常相信，坚信只要“11月9日前读完15万页书”，就一定会看到校长“爬着上班”的精彩表演。最后跃入我们眼帘的是“经过三个小时，他磨破了5副手套，终于爬到了学校。全校师生夹道欢迎，孩子们蜂拥而上，拥抱他，亲吻他，俨然欢迎一位英雄归来。”
　　我们的教师是否要多向美国的老师们学习学习？学习他们按教育规律办事的科学态度，学习他们与学生平等相处、视学生如友的精神，学习他们敢想敢做的风格，学习他们讲信用、言行一致的品德，学习他们科学创新的教育艺术呢？
　　（作者单位：河北滦县教师进修学校）