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校本课程是中华优秀传统文化教育的重要途径之一。因此,对目前中小学生传统文化类校本课程满意度进行讨论具有重大意义。通过对全国120所中小学传统文化类校本课程的课程满意度进行调研发现:学生对当下传统文化类校本课程的满意度总体上差强人意,但是学生感知到的课程质量仍旧略显不足,且主要呈现出被动型满意、妥协型满意、优异型满意、落差型满意与自主型满意五种样态。这显示出当下部分传统文化类校本课程存在课程定位基于主观臆测、课程内容未经有效筛选与课程实施方式单一说教的问题。据此,本研究提出了传统文化类校本课程品质提升的建议