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中职生心理发展的特性决定了对其教育的复杂性。班主任应运用心理辅导策略对学生进行心理健康教育。本文对中职学校班主任运用心理辅导策略的实践起点、理论依据、心理辅导策略的涵义及班主任运用心理辅导策略的目标等问题进行了研究论述,提出班主任运用心理辅导策略应遵循“四结合”原则,探索出班主任对学生进行心理辅导的“五引航”有效策略。