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我们语文教师上课，相当多的是对知识的低层次重复，翻来覆去的是在字、词、句等上面做文章，教法畸形了，语文的情感教学不见了，教学的效果还能好吗？从文化过程的角度来看，语文教学中教师和文本之间是相互作用，共同推进的。教师对文本的选择、处理、加工、改造都是在个人经验阅历、文化视野范围内进行的。教师文化素养的高低，教学视野的狭阔，生活阅历的多寡，思维活跃的程度和思想的深刻度直接影响着他对文本的选择、处理、拓展和使用。下面就以《林冲棒打洪教头》一文的对话教学为例，谈谈对教学视野的认识。