【摘 要】
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时下，MOOC备受关注，学习者主要是被动观看教师录制的祝频，学习效果主要取决于视频的质量和学习者的自主学习能力两个方面，师生的互动和学习者个性化的学习难以实现。本文引入积件
【基金项目】
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2015年安徽省高等学校教学研究项目（2015jyxm536）,2016年安徽省高校自然科学研究重点项目（KJ2016A495）
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时下，MOOC备受关注，学习者主要是被动观看教师录制的祝频，学习效果主要取决于视频的质量和学习者的自主学习能力两个方面，师生的互动和学习者个性化的学习难以实现。本文引入积件理论，让学习者主动参与MOOC资源建设，学习者可以根据自己的学习状况自主生成MOOC来进行学习，并将学习结果反馈给教师，以便不断更新和提高MOOC资源的质量。
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