【摘 要】
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“双减”政策对教师的作业设计提出了更高的要求,也引发了大家对作业异化与走偏现象的反思.作业再设计由此成为一条减轻学生作业负担、发挥作业功能的必经之路.教师要改变对作业的基本认知,就应在遵循学科规定性的基础上,立足学生的当下与未来,满足学生的实际需要,最终让语文核心素养在作业中落地.
【机 构】
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南通市海门港新区实验初中,江苏 南通
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“双减”政策对教师的作业设计提出了更高的要求,也引发了大家对作业异化与走偏现象的反思.作业再设计由此成为一条减轻学生作业负担、发挥作业功能的必经之路.教师要改变对作业的基本认知,就应在遵循学科规定性的基础上,立足学生的当下与未来,满足学生的实际需要,最终让语文核心素养在作业中落地.
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