工匠精神融入自动生产线调试与维护课程教学的实践

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在自动生产线调试与维护课程改革中,将工匠精神融入课程教学,将专业教学、课程思政与工匠精神的有机融合,通过工匠精神的熏陶和培育,使学生具备大国工匠的基本素质,提升机电一体化技术专业技能人才培养质量。
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叉车起升时,如果液压回路发生故障,引起高压油管或接头爆裂,门架突然快速下降,会给驾驶员和叉车周围的人和货物的带来安全隐患。因此需要设计一种装置,安装与油路中,阻止货叉快速下降,提高叉车运行的安全性。工业车辆安全要求,设计的装置应直接安装于起升油缸上,能使货叉满载下降速度限制在600 mm·s-1以下。
套管气回收装置是决定套管气能否被高效回收的关键。通过对文献的查阅,选择喉嘴直径为6 mm,喉嘴距为7mm,喉径为10 mm,喉长为40 mm,喷嘴收缩段角度为67°,喷嘴水平段长度为6 mm,扩压段长度为128 mm的回收装置,并通过workbench模拟。在上述基础上,设计了一种波纹管式的混合室,进一步提高了扩压段出口处的压力,其压力较初设压力提升了10%。
根据餐具消毒中心的消毒碗清洗分离作业工艺要求,设计了消毒碗自动分离设备:采用OMRON公司的CP1E-60SDT-D系列PLC作为系统的控制主机,回型机构作为主分离机构。通过PLC控制回型分离机构开闭动作,实现消毒碗的逐个分离,可实现计数自动化,具有分离速度快、结构简单、工作稳定可靠等优点。该设备的应用可为餐具消毒中心节省成本,提高工作效率,减轻工人的劳动强度。
设计了基于STC8H单片机的牛大力藤蔓茶加工温度控制系统:硬件主要由电源电路、热电偶温度测量电路、按键控制电路、温湿度传感器、OLED显示模块、加热管控制模块和单片机模块等组成;软件采用C语言编译,可以实现温度和时间的设定、温湿度的实时显示、恒温控制等多项功能。
刀模是口罩机的关键零件,其加工精度与表面质量是影响N95口罩生产品质的重要参数。针对N95口罩生产设备的设计要求,依据N95口罩机工作原理,针对N95口罩生产设备的设计要求,改进设计N95口罩机关键零件刀模,分析N95口罩机工作原理,改进设计N95口罩机关键零件刀模,利用四轴加工中心,规划刀模零件的加工工艺,优化设计其刀路轨迹,基于UG CAM模块仿真生成刀模加工模型,并进行实验验证。研究结果表明,优化后的刀模的加工工艺,对N95口罩生产的质量与稳定性有很大程度的提高。
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以机电一体化专业为例,根据专业定位与要求,以成果导向教育理念构建了三级学习项目体系模型,对三级项目属性和要求的分析,确定了课程及项目的建设和实践方法,在此基础上,构建成果导向教育的评价及保障体系。
设计了一种具有内置补油结构的转向油缸,转向油缸的活塞上设置有两个单向阀,在活塞运动到极限位置时,油缸有杆腔及无杆腔腔连通,实现自动补油的功能,可解决现有转向液压系统中两根液压油缸难以同步的问题。
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雨课堂是目前高校中应用最广泛的教学工具。翻转课堂作为有效的教学手段是近几年高校教学改革的热点。根据高校课程理论与实践相结合的特点,提出并介绍了多层翻转课堂的教学方法,并将其与雨课堂结合应用于“电力拖动直流控制系统”课程中。